論合唱指揮應具備的素養及案頭工作的重要性

□朱勤敬 上海師范大學

指揮大師馬革順先生說過：“對作品進行深思熟慮的計劃、安排和對作品進行充分詳盡和深刻的準備及研究是指揮必不可少的應盡的責任?！睆倪@段話中可以看出案頭工作的重要性，合唱指揮應是先“唱”后“看”，作為指揮肯定要熟知各聲部旋律、準確音高、具體節拍、節奏等要素。所謂“合唱”，定以“歌唱”為核心，而指揮不同于演唱者的最大特點，即演唱者往往只聚焦于自己負責的聲部，而指揮則需綜觀全局，需要通過對作品進行理性的分析，其中囊括了音樂風格定位、內涵解讀（曲式結構及和聲特點）、歌詞韻律、總譜研讀及動作設計等方面[1]。合唱指揮須以“忠于原作”為基本原則，再結合個人的感性認知進行二度創作，“雙感齊下”方可正確把握一首作品的情感表現和演唱風格[2]。

一、專業精神——充分的前期案頭工作

（一）理性分析

1.風格定位

對于作品的風格定位必須參考、結合地域、地區及具體的歷史背景進行解讀。姑且不論中西方的合唱作品存在巨大的差異，就我國合唱作品而言，地區的不同造就了音樂作品風格的變化，如江南地區的吳儂細語、陜北地區的高亢嘹亮。當然，作品創作的時代背景和作曲家的創作意圖對整體情感的把握起到了至關重要的作用，有助于掌握作曲家的創作意圖和情感意向，明確音樂的主題性格。

2.內涵解讀

此處我們主要探討的是音樂本體的幾個方面，即橫向旋律的走向與縱向和聲進行特點、旋法和節拍特征，以及具體的曲式結構框架。例如，意大利作品《重歸蘇蓮托》中，以D 大調為主調，在第29 小節處，隨著伴奏聲部bVI 柱式和弦的出現，標志著樂曲短暫離調進入同主音d 小調。調性色彩的變化使樂曲情感也隨之進入一個制高點，明確這一點后，指揮應通過手勢和肢體動作的變化帶動合唱團員的情緒。較大型作品可依據曲式的段落進行分段標記，或標出小節數，以便排練時一目了然。

3.歌詞韻律

聲樂作品與器樂作品的最大不同之處在于，前者多了歌詞文本，自文藝復興時期蒙特威爾第的理論——第二實踐，認為“歌詞是音樂的主人”，在此之后的西方聲樂作品的創作都或多或少地受到了這種理念的影響。自20 世紀20 至40年代“藝術歌曲”這一體裁的西傳東漸，我國深厚的文化底蘊給了“藝術歌曲”更為肥沃的土壤——詩詞化的文學養料，既包含了千百年流傳下來的詩詞歌賦，也有近代創作的新詩歌，如青主的《大江東去》就取材于蘇軾的詩詞《念奴嬌·赤壁懷古》，混聲合唱作品《運楊柳的駱駝》的歌詞則取材于現代詩歌。合唱作品的藝術再現，在音響上不僅需要應有的協調和色調，同時在咬字和吐字上也需要清晰、準確，再加上應有的發聲能力，為合唱作品的藝術再現提供了比較具體可靠的條件[3]。對于咬文吐字，或是涉及地方方言的作品，指揮必須先行進行學習和標識，其中也包括了歌詞句逗處、重點字詞的突出等方面。

4.研讀總譜、設計手勢

其一，作為團隊的靈魂，指揮需要熟知所有聲部的旋律和進行，起始和收束都要有明確的手勢提示;其二，應提前設計好相應的手勢以準確表現出譜面上標注的表情、速度、力度記號；其三，明晰所有細節，包括樂隊聲部。

（二）感性認知

指揮也是對音樂作品的“二度詮釋”，在理性分析的基礎上，必然也少不了自身的感性認知。對于作品文本的研究正是為感性認知提供正確的理論引導，讓指揮可以通過“音符”表象去透析“情感”意向。僅憑“看”必然是只知其一，不知其二，音樂是“聽覺藝術”，需要我們多加聆聽，用心揣摩，將自身代入其中。藝術是生活的藝術化展現，歌詞或許會帶來具體的對象——人、物、景，然而怎樣透過實物洞察其中蘊含的深意那就要看指揮的功力了。

二、專業素養——眼觀六路，耳聽八方

（一）準確的手勢

法國著名合唱指揮大師貝赫娜曾說：“在合唱藝術的世界里，指揮的左手是天、右手是地?！蓖ǔＲ杂沂种笓]具體節拍及速度，左手則是情感的表達——力度及表情，兩只手各司其職、分工明確，可以通過雙手揮拍時遠、近、高、低，以及幅度大小的調整來表現不同的情緒和力度變化。單靠擊拍的模式指揮音樂作品再現是簡單地重復，它不能表達音樂的起伏。我們要根據作品內容的起伏和需要來指揮作品再現，這里又有主動和被動之分。同時，指揮的手勢必須有明確的預示和起拍，充分告知各聲部準確的進入點，在結束時也要有確切的收拍手勢。根據樂曲情緒的處理，手勢可分為線狀和點狀，前者呈波浪線條，后者則“棱角分明”。

（二）敏銳的聽覺

一名合格的指揮需要做到“耳聽八方”，顧及各個聲部，能夠準確分辨音準、音高，優秀的指揮甚至可落實具體哪位團員，這對指揮的音感提出了極高的要求。除把握正確的音高外，對于樂團整體音色的控制也要有一定的專業要求，需告知團員具體的呼吸方法、發聲方式。

（三）眼神、表情和身體律動的合理化運用

所謂“肢體語言”，具體包含眼神交流、面部表情、身體動作等表演手段。指揮可以通過合理的肢體語言，來啟發演唱者對音樂情感的準確把握。合唱演出時，指揮通過面部表情和眼神與合唱團員進行交流，傳達信息，充分帶動合唱團隊的情緒，從而達到精神層面的高度統一，而肢體動作的關鍵在于注重協調和美感，應通過大臂支配雙手，切不可過于僵硬或是軟綿無力。

結 語

指揮的個人綜合素質——良好的表達能力和溝通能力也是不可或缺的，畢竟音樂是抽象的，在排練時指揮需要用簡明、易懂的語言讓各位團員明確自己提出的要求，還需要通過比喻的方式來傳達中心思想，疑難解惑。而指揮的氣場是非常關鍵的，但往往需要時間的積淀和承載，以及經驗的積累，必須依靠足夠的底氣和實力才能得以實現。