高職院校文化育人共同體的實踐路徑與探索

◎許夏檳

高職院校在進行文化育人共同體建設工作中，要及時地發現在以往文化育人共同體建設過程中的一些不足之處以及困擾，結合教育情況，不斷地提高文化育人共同體建設針對性以及科學性，并且還要充分地了解學生當前的思想動態以及對文化知識學習的需求以及要求，將信息進行多方位的整合，從而構建完整的文化育人共同體體系，在實際工作中發揮支撐作用，為育人工作的開展奠定堅實的基礎。

一、高職院校文化育人共同體的概述

在進行高職院校文化育人共同體建設工作中，要加強對文化育人共同體建設要求和標準的解讀，并且還需要明確文化育人共同體建設的主要思路和真實訴求，從而保證實際工作的有序性。文化屬于充滿活力的生命過程，有助于實現文化的傳播以及傳承，在潛移默化中幫助人們形成正確的價值觀念，文化功能實現是文化育人主要過程的體現。高職院校在文化育人工作中，要將文化滲透于學生的靈魂深處，通過先進和正確文化的引導，讓每個學生能夠形成完善的人文素養，實現思想上的升華，達到熏陶和培育人的教育效果。在實際工作中需要將學生的自然情感進行有效的協調，根據共同的價值觀念相互幫助以及融合，更加符合學生當前的理解能力以及在文化學習方面的需求以及要求。在實際工作中需要結合高職院校本身的教育特點，以立德樹人作為主要的載體，培養學生的綜合素質，幫助學生全面成長成才，充分地發揮文化各個要素的作用以及優勢構成完整性的教育模式，從而提升學生的學習效果和教學質量。高職院校文化育人共同體系要充分地發揮文化育人的作用以及價值，實現各個主體目標之間的有效協調，達成完整性的價值共識，從而使得資源能夠獲得有效的共享，突出資源優化利用的特征，在實際工作中要結合高職院校文化育人共同體建設的要求，繼承和傳播先進的文化，根據學校當前的辦學理念以及辦學要求，實現文化的多方位融合和沉淀。將社會主義核心價值觀念滲透于各個教育環節中，從而使學生能夠成為合格的社會主義接班人，幫助高職院校教育水平的現代化轉型。

二、構建高職院校文化育人共同體的價值

（一）先進文化的滲透

1.加強價值觀念的養成

在當前時代下構建高職院校文化育人共同體的優勢是非常明顯的，首先文化育人共同體有助于實現傳統文化的有效傳承。時代是不斷發展的，傳統文化中的一些精髓在時代中的借鑒作用是非常突出的，對學生今后的發展具有重要性作用。因此需要深入地挖掘存在于傳統文化中的精髓，讓學生結合學習經歷以及生活訴求，加強對傳統文化的有效了解和認識，從而將傳統文化中的教育理念融入日常生活中，起到良好的協調和引導作用。在文化共同體建設工作中融入傳統文化，還可以讓學生立足于實踐認識到文化在日常生活中的重要影響作用，了解傳統文化中的重要精髓，增強對傳統文化的認同感以及學習積極性。之后，再通過社會主義先進文化的引導，充分地挖掘先進文化的育人內涵。通過中華傳統文化的熏陶和學習，在學校范圍內形成正能量較為濃厚的學習環境，促進學生正確價值觀念的有效養成。

2.加強新育人局面的構建

高職院校需要結合當前時代發展方向，以及對高職院校所提出來的新要求，明確自身的教育職責以及教育重點，加強文化軟實力的重視程度。通過文化育人，培養學生文化自信，感受傳統文化的價值以及內涵，通過有目的和有計劃的文化過程，形成良好的育人氛圍。在文化育人共同體建設時，需要提高學生的文化素養，這也有助于凸顯高職院校當前文化教育的優勢和價值。

（二）先進內涵的豐富

文化育人共同體是提高高職院校內涵建設的重要因素，這主要是由于文化育人是使用中國特色社會主義先進文化來對學生進行良好的熏陶以及影響。高職院校在文化育人共同體建設方面要結合學校本身的特點，突出文化育人模式的開放性和多元性的特征，實現各個主體功能的有效協調。這也有助于實現資源的優勢互補和共享。文化共同體建設工作充分地尊重了教育主體的主觀能動性以及主體地位的作用，能夠通過文化育人的優勢來發揮重要的熏陶和影響作用，從而使每個人能夠加強對各個文化知識了解以及認識。另外，一些高職院校在進行文化共同體建設時開設了道德大講堂，形成了文化育人共同體，建設了濃厚氛圍，從而滿足高職學生在文化上的需求和要求，促進了學生的全面發展。其次一些高職院校還聘請了有關心理健康教育方面的專家到學校中開展演講活動，邀請了先進模范到學校中開展道德講堂等活動。通過重要性的實踐活動，在潛移默化中影響學生正確價值觀念的形成，從而為學生后續的發展和學習奠定堅實的基礎。

三、高職院校文化育人共同體的實踐路徑

（一）建立健全共同體合作機制

1.以資源共享方式，為重要支撐

為了使高職院校文化育人共同體建設效果能夠得以全面的提高，在實際工作中需要建立健全高職院校文化育人的共同體合作機制和實現資源的優化性共享，在學校內形成良好的教育氛圍以及教育模式，全方位引導學生形成正確的價值觀念。

2.以師德師風建設，為重要引導

在實際工作中要明確合作的內容以及形式，使得各個主體都能夠明確自身工作職責以及工作重點，保證實際育人效果有效提升。在進行共同體合作機制建立時，還要加強對學校內部師德師風建設的重視程度，為文化育人共同體建設營造良好的教育氛圍，搭建多方位的育人載體和育人平臺，從而為實際文化育人工作提供重要的基礎。在師德師風建設工作中，要加強師德理論方面的學習，將校園文化融入師德師風建設工作中，要保持高尚的情操來指導日常工作的有序進行，當教師教學水平和師德師風建設提升了，那么可以給實際的文化育人共同體建設提供一個重要的方向。

（二）拓寬創新高職育人新途徑

時代是不斷發展的，對于高職院校文化共同體建設工作來說，要結合當前時代發展的方向，構建新型的載體來不斷地擴寬高職院校的文化育人途徑，從而彰顯出與時俱進的特點。文化育人載體主要承擔的是文化知識和信息的重要傳播。文化育人屬于系統性的工程，需要結合文化育人的客體環境和媒介等要素，彰顯文化育人的價值，通過創新性的因素，不斷地增強文化育人共同體建設的活力。

1.以校園文化，為重要載體

在實際工作中可以校園文化作為主要載體，充分地發揮校園平臺的主導性作用以及優勢，實現文化育人模式的不斷擴充以及延伸，要結合當前文化育人的發展現狀和發展實踐，開展多樣性的文化活動，要通過校園文化的有效擴展和延伸，將校園文化作為主要的載體，充分地發揮校園平臺的主導性作用，比如可以將高雅文化融入到校園中，學校可以開展多樣性的志愿者活動和社團活動，通過內容形式和豐富文化活動，不斷提高學生的文化品位，在自我發展中實現了極致性的融合。在實際工作中，要以完善的學風建設作為主要平臺，幫助學生個性化品格的有效養成，在實際工作中還需要根據傳統文化的內涵融入一些熱點的話題，比如將當前職業道德修養的培育重點融入其中，結合學生當前專業的發展方向和相關企業對于人才的需求和要求，加強學生職業道德水平的有效建設，從這一教育機會入手，開展核心價值觀的教育活動，大力弘揚職業精神和企業文化，從而使每個同學能夠更加認真地進行專業文化的學習。

2.以網絡平臺，為重要模式

在實際工作中還需要通過網絡的教育優勢，在網絡中挖掘一些新聞素材；也可以在校園網中構建文化專欄活動，將校園文化和社會熱點經濟緊密地結合，共同提高網絡建設的效果以及水平，搭建新型的新媒體文化育人平臺；學校也可以創建公眾號，根據當前媒介創新發展的新趨勢和新要求，讓學生在潛移默化中收到這些信息的影響，多方位的了解社會中的一些先進文化。

（三）優化完善教育教學環境

環境對于文化育人共同體建設來說具有重要的影響作用，并且環境也是影響一個人正常價值觀念形成的重要因素，因此在進行文化育人共同體建設的工作中，需要不斷地優化和完善高職院校文化育人的教育教學環境，從而給后續的文化教育工作起到一個重要的支撐和引導作用。在進行文化教育工作中，需要優化學校的環境，實現文化育人的聯動，提升價值引導力，將先進的思想文化 融入專業課程教育的各個環節中，并且相關學校的負責教師還需要認真地分析存在于以往學校文化育人機制方面不健全的地方，開展高層次的學校德育環境，將專業課程和德育教育進行相互的融合，從而向學生滲透先進的文化價值觀念。

四、結語

在新時期下，為了幫助學生全面發展，在高職院校中進行文化育人共同體的建設是非常重要的，相關負責教師需要從多個方面入手來保證文化育人共同體建設工作的有序進行，另外還需要融入先進的網絡技術和新媒體技術，不斷地擴展文化育人的教育途徑以及教育渠道，促進學生正確價值觀念的有效養成。