淺析小學語文教學中微課的應用實踐

李佳茹

（江西省撫州市高新技術產業開發區金巢實驗學校，江西 撫州 344100）

隨著教育信息時代的到來，小學語文教師要順應發展，采取創新的措施打破僵硬的語文教學模式，提高小學語文的教學效果。與此同時，網絡技術的普遍應用也為教師提供了新的教學改革方向，微課應用到教學之中，能夠營造生動輕松的學習氛圍，豐富學生的想象力，拓展學生的眼界，有效地提升了小學語文教學的成效。

一、利用微課創造情境，進行課堂教學導入

課堂導入是教學開展重要的一個環節，對于抓住學生的注意力，使學生參與進課堂學習有積極的作用，小學生的學習效率大多數情況下依靠課堂氛圍來帶動，而微課的一大優勢就是能夠營造吸引學生的課堂環境，從而引起學生的興趣。在課堂學習中，教師可以根據教學的內容，運用微課為學生設計相應的音頻、圖像和切題的視頻等教學資源，在制造自在的課堂環境的同時也吸引住學生，在學生的好奇中去探索文章中描寫的事物是怎樣的，具體的情景是怎么樣的狀態，通過這些疑問，自然而然地導入到課堂教學中，同時也提高了學生對課堂的投入程度，為后續教學開展提供良好的基礎。

例如在《烏鴉喝水》一課的教學時，教師根據教材內容制作動畫，將烏鴉如何喝到水的方法部分先隱藏，在上課時播放給學生觀看烏鴉面臨的難題，引導學生進行思考，音視頻的形式很好地符合了小學生學習的特點，同時讓學生進行思考有利于提升學生的思維能力，提升學生的語文素質水平。

二、轉變教學觀念，認識到微課教學的優勢

小學語文教師固化的教學觀念會嚴重阻礙微課在小學語文教學中的應用，因此，教師應該更新自己教學理念，改變對網絡技術走進課堂的錯誤認知，接受信息技術與教學有機融合的新式教學方法，并不斷通過實踐切實提升學生的語文素養。教師應該主動去了解開展微課的優勢所在，主動了解、學習支持微課開展的教學設備，增強對微課走進課堂的重視程度，并根據課堂教學的內容選擇最佳的應用方法，構建充滿學習氛圍高效的課堂。提高微課錄制室、錄播教室等教學支持的利用程度，在實踐中轉變教學觀念。

三、通過微課強調教學的重難點，促進高效學習

在語文教學中學生對重難點內容的突破能夠有效地提升教學的質量，有利于學生語文審美的培養，對于學生今后的學習有重要的推進作用，傳統的教學教師對于重難點的知識需要用較多的時間反復地進行講述，這樣會影響教學的計劃完成，教學的效率也不高，因此教師可以通過微課進行關鍵知識的講解，生動地展現知識點的內涵，將枯燥刻板的知識轉變成動畫片段、小視頻等幫助學生進行理解的形式，降低學生理解的困難程度，教師也可以結合課本內容構建相適應的教學情景，提高學生的感悟，更利于學生掌握關鍵內容。

四、借助微課知識擴展，提升學習能力

學生是語文教學的主要載體，教師在采用信息化技術開展教學活動時，要注重學生自主學習能力的培養，讓學生來決定課堂，為學生構建自由的環境，在具體教學活動中，教師可以設立環節，讓學生來操作多媒體設備，以此增加學生在教學中的參與，深化學生對信息技術教學的認識，提升學生興趣并鍛煉語文學習能力。根據學生不同的個性和學習特點，較好地借助網絡環境下的學習資源，發現與學生興趣相投的知識進行教學，汲取到微課帶來的知識，自發進行思考深究，提升自身的綜合能力。微課占用時間短、空間小且移動性強，是拓展課堂內容的很好途徑，教師根據教學的特點，制作課文背景、課后練習、寫作指導等模塊的微課，將教學內容進行延伸，助力學生鞏固已學習的知識，提升學生學習的能力。例如小學語文課文《草船借箭》的教學之中，為了讓學生更好地理解課文的背景，教師結合課本描述的故事，通過讓學生觀看有關三國時期的資料錄像，讓學生了解故事發生的時代背景，引起學生的興趣，自然地將內容引進文章故事中，安排學生分組進行討論自己知道的三國時期著名人物，通過自主進行探索和合作學習相結合，在網絡平臺上與教師進行交流，使學生對文章內容有完整的認知，同時還可以為以后的語文寫作積累許多素材。

五、利用微課提升學生的想象能力

小學時期學生的想象力是比較豐富的，想對于語文教學的結果進行提升也有積極的作用，但是傳統的教學模式下教師很關注學生想象力的發展，也不注重對學生想象力的開發。但是在語文學科的學習中是需要想象力鋪墊的，才能將比較單調的知識轉換為易于理解的常見意象，因此，教師要充分利用網絡技術，開放拓展學生的想象思維。例如在教學《威尼斯的小艇》時，學生僅根據文章中插入的幾幅圖畫和一些細節的闡述，不利于學生的理解和聯想，學生也很難正確地感悟作者的思想情感。這時教師可以采用微課的形式，通過微課視頻展現威尼斯的美麗和相關歷史的變遷，在配以相同情感表達的樂曲，讓學生在有限的課堂教學時間和環境中，盡可能地通過想象，與作者產生情感交流，組織學生交流感受，在愉悅的環境中發揮鍛煉自己的創新能力和想象，通過信息技術手段的運用，幫助學生理解文章主題的同時也使學生通過聯想受到情感熏陶，這對于語文教學效果是重要的提升。

六、結語

隨著網絡信息技術的深入發展，其應用的領域越來越廣泛，在教育方面有著越來越重要的意義，信息技術與小學語文課堂結合的微課形式，既提升了教學的效率，又能豐富學生的想象思維，教師應根據教學內容的需要，順應教學時代的更新，精心設計微課，充分發揮微課的優勢，調動學生的興趣，使學生語文能力得到提升。