淺談如何有效開展小學語文作文教學

（河北省蔚縣楊莊窠鄉中心學校，河北 蔚縣 075700）

在新課程改革的背景下，作文教學在語文教學中占有越來越重要的地位，教育工作者越來越認識到寫作教學的重要性，寫作能力的強化是提高語文成績的前提和基礎，也是提升學生的語文能力的必要前提，因此，強化學生寫作表達能力是必須的，教師可以此為基礎提高學生綜合素質，促進學生全面發展，在此基礎上，教師要注意要激發學生的寫作情感，提高小學語文作文教學的效率。教師可以通過引導學生積累材料，教授學生寫作規則等措施，提高小學語文作文效率。

一、聯系生活，提高學生的觀察力

對于語文寫作而言，作文是人生的記錄，學生可以通過接觸生活來積累素材，觀察生活中有意義的事情然后表達出來可以使得作文有實質內容，因此，引導學生接觸生活，提升學生觀察能力非常重要，這也是提高學生寫作能力和水平的關鍵。聯系生活，提升學生觀察能力需要注意以下幾點，首先，需要鼓勵學生撰寫散文，觀察生活，記錄生活中的事情，甚至是生活中的小事也需要記錄下來，通過觀察記錄，不僅可以提高學生的觀察能力，還可以讓學生養成良好的寫作習慣，提高學生的語言表達能力。其次，需要讓學生觀察事件等，讓學生將其視為一件有趣的事情，而不是完成任務，為了避免學生敷衍任務從而影響學生寫作的積極性。這個過程中教師要注意激發學生寫作情感，提高小學語文教學效率的基本條件是激發學生的寫作情感，通過激發學生的寫作情感，教師可以更好的激發學生的學習積極性，培養學生的寫作興趣。我們可以嘗試從以下幾個方面激發學生寫作的情感需求，一是培養學生的寫作興趣，興趣是學生的學習動機，培養學生的寫作興趣，可以讓學生主動的進行寫作練習，形成良好的寫作習慣，讓學生覺得寫作是一種有趣的事情。二是寫作情境的創設，教師需要根據學生的年齡特點設置寫作情境，創造情境是發學生展思維和引導學生主動寫作的關鍵，教師可以幫助學生積極思考，指導學生大膽想象，努力創新探索，激發學生的寫作情感。第三，情感訓練可以幫助學生養成良好的寫作習慣，激發學生的寫作興趣，這是培養學生寫作能力，提高語言表達能力的關鍵。

二、掌握寫作規則

這個過程中，學生應該掌握寫作規則，探索寫作規則，學生按照寫作規律進行寫作可以提高寫作的質量，取得事半功倍的效果，因此，讓學生掌握寫作規律是非常重要的。寫作規則的掌握需要從以下幾個方面入手：首先，需要先觀察思考和模仿，最后在創新的基礎上，讓學生按照規則進行仿寫，逐步培養學生的思維能力，提高學生的表達能力，使學生能夠出色的完成寫作任務，其次，引導學生思考教學內容，多閱讀和思考后可以減少學生的寫作恐懼感，讓學生形成反思，幫助學生養成頻繁觀察，善于創新的習慣，達到提高學生寫作能力的目的。教師要讓學生在閱讀中積累資料。在小學語文教材中，有很多優秀的文藝作品，不僅文本的質量很高，還展現了有趣的故事，此外題材豐富，不僅有古典作品，還有寓言神話等多種題材，所以教材的分析講解可以促進學生的積累，提高學生的語言能力，這些都有助于學生寫作能力的發展。教師要幫助學生在閱讀中積累素材，需要注意以下幾點，首先需要認真講解文字內容，使學生對文字內容留下深刻印象，提高寫作水平能力。其次，要引導學生進行課外閱讀，通過課外閱讀積累素材，拓寬學生的視野，為學生的寫作創造有利條件。教師還要加強寫作方法的指導。每個學生都有豐富的生活和豐富的思想，但大多數學生都感覺，雖然腦海里面的事物在他們眼前閃爍，但無法形容。因此，在教學中，我們必須做到以下幾點：一是整合語文閱讀教學以及作文教學。每篇文章都是一個很好的例子，以學生反復閱讀為基礎，提醒學生注意作者如何開頭、如何選擇材料以及如何規劃布局。其次，引導學生審視主題，指導學生界定寫作的范圍和重點，寫人，記憶或敘述重點關注什么、需要用什么樣的文字，解釋不應過于籠統。不要說如何開始和結束，而是應該在細節上入手，激發學生的想象力。第三，指導學生撰寫大綱或草稿，然后思考、修改和確定細節。

三、重視作文和評價，提高學生作文水平

評價是作文教學的另一個重要組成部分，必須認真對待。一個好的評價會讓學生受益。首先，教師必須要注意全面的指導和評價。它可以總結學生的作品的全貌。有的學生整體寫得不錯，有的結局不錯，有的構思巧妙，有的語言優美，有的很流利等等。教師應該能夠捕捉到這些亮點，及時的肯定和贊美，讓學生樹立寫作的信心。其次，課堂教學中，教師應該引導學生以課堂優秀作文為榜樣，進行詳細分析，突出重點然后啟發學生。這些好的文章來自學生，因此更加具有說服力，此外學生競爭意識比較強，和同學相比能夠激發學生的好勝心，因此學生也就會有動力。再次找出問題，然后用委婉的方式引導學生正確解決寫作里面存在的問題。

四、總結

綜上所述，提高小學語文作文教學質量是語文教學的主要任務，也是提高學生閱讀能力和表達能力的關鍵，因此，教師需要改進教學方法，改變教學觀念，引導學生掌握正確的寫作方法，提高學生的寫作能力和水平，使學生養成良好的學習習慣。