學校體育健康調查管理分析
——以贛南蘇區為例

（上猶縣思源實驗學校，江西 贛州 341200）

針對贛南蘇區學校體育健康進行有效調查，結果發現，在積極開展體育運動的前提下，學生的體質獲得了有效的改善，但是其耐力水平出現了下降的趨勢，體育健康現狀堪憂，學校體育教育改革成效不明顯，因此針對贛南蘇區學校體育健康現狀進行分析，有針對性提出具體的可操作性對策，為推動贛南蘇區學校體育健康教育的發展，強化學生的身體素質，深化學校體育改革提供具體性參考依據。

一、贛南蘇區體育健康調查現狀分析

（一）教師體育教育觀念陳舊，學生體育參與性不高

在實際的調查研究中得知，在新課程教學改革的背景下，體育教師對于最新的課程教學理念以及教學目標已經有一定的了解了，但是大部分教師對于教學的實質性的內容認識不夠清晰。在具體的體育教學中，依然是傳統的整隊集合、清點人數、宣傳基礎課程內容，組織學生進行訓練等環節，教學方式陳舊，組織形成落后，導致整個體育課堂教學缺乏活力，學生的學習主動性不高，具體體現為喜歡體育活動，但是不愿意參與其中，因此要求進一步強化體育教師的教學技能與創新能力。

（二）體育選修課模塊教學有局限性，整體教育效果不佳

體育選修課模塊教學是當前體育教學改革的重要性內容，對于全方位發展學生的個性，有效滿足學生的個性化學習需求，提升學生的體育專項技能具有十分重要的意義。但是在實際調查中了解到，在贛南蘇區由于受到經費、師資以及場地等多種因素的影響，體育選修課模塊教學僅僅是在個別學校中積極展開，同時整體的教育效果也不是很好，僅僅停留在表面。

（三）贛南蘇區傳統體育項目進課堂情況不妙，認可程度不高

在實際調動中了解到，贛南蘇區的學校在對體育項目的開發過程中，僅僅有少數學校注重將傳統體育項目引入到體育課堂中去，同時學校體育教師對于傳統民族體育項目的認知程度不高，存在基礎理論知識的欠缺以及專業技能欠缺，不利于民族傳統體育項目的繼承與發展。

二、贛南蘇區體育健康教學具體的改進策略

（一）轉變體育教師教育理念，樹立健康第一思想

教育職能部門強化對于學校體育教師教育監管力度，有效樹立健康第一的教育思想，則注重尊重學生的主體地位，以發展學生的綜合素養為基礎，善于結合贛南蘇區的實際特點，有效吸納多方面的體育辦學理念，重點突出學生基礎素質教育，有效確立終身教育思想觀念。始終圍繞體育課堂教學改革的教育理念，注重體育課程設計的創新性。積極有效站在時代發展的視角上，合理安排體育教學內容，注重基礎性條件的創新與發展，培養學生的個性，確保體育課堂教學中的每一位學生都受益，還應當注重從行動上關愛學生，有效實現人人參與體育運動的教學目標，促進學生身心健康和諧發展。

（二）擴展贛南蘇區體育資源，構建民族特色課程體系

贛南蘇區本身就具有較高的健身價值，教育功能較強的民族傳統體育的課程教學資源，因此，贛南蘇區善于結合自身的傳統體育教學項目的基礎性的內容，融入到具體的體育教學項目中，并從教學計劃以及教學內容等多個方面充分體現出贛南蘇區的民族特色的體育文化特色。結合贛南蘇區學校體育運動場地的缺失以及經費緊張等現狀進行分析，注重因地制宜，將一些對于場地要求比較小，易于實施的傳統體育項目引進來，進一步進行教材化處理，全方位融入到具體的學校課程教學環節中，這樣不僅可以有效解決當前學校體育辦學環節中所遇到的實際性問題，極大調動學生的體育學習的積極性，并在一定程度上豐富學生的體育鍛煉的項目內容，從體育后的活動鍛煉中感受到自強不息的民族精神，促使贛南蘇區學校體育創辦的更加具有民族特色。

（三）積極展開陽光體育活動，擴展選修課程的范圍

對于贛南蘇區學校選修課程內容的設計，是對于學校正式體育教育內容的有效性補充，延伸與教學的最佳形式，可以最大程度的鞏固與強化學生的基礎性運動技能，全方位實現體育課內外優勢互補，促進學生的身心健康和諧發展。在贛南蘇區學校注重構建多種體育教育協會，注重多種體育實踐活動的舉辦，積極展開各種具有本校特色的健康體育活動，最大化的擴展學生的體育選修的范圍，為學生的體育學習營造和諧的校園氛圍，豐富學生的體育學習環境。在本次的教育活動中，積極組織學生參加各種不同的體育選修活動，注重激發學生好動的天性，為學生的全方位的體育學習提供了有效的自我展示平臺，并促進了學生的身心健康全方位發展。

三、結語

贛南蘇區學校體育教育的發展現狀令人堪憂，因此要求體育教師善于結合新課程教學改革的實際性需要出發，無論是對于教師的教學理念、教學方式還是教學內容的選取上都應當善于結合贛南蘇區的實際教育情況進行分析，積極尋求符合自身實際條件以及地方特色是進行教學改革的關鍵舉措，注重從實際出發，制定符合贛南蘇區體育特色課程，并落實具體的評價標準，達到學生身心健康全方位發展的實質性要求。