在小學數學課堂低段教學中落實素質教育

（江西省九江市濂溪區姑塘中小學，江西 九江 332011）

【正文】小學數學是學生們在小學階段的一個重大科目，也是小學教師們比較嚴抓的一部分，但是小學數學對于大多數學生們來說都只是學習思維理論知識和計算各種數學問題，很少有數學老師在課堂上講述素質教育，這也是當今教育中比較缺失的部分。素質教育不是說說而已，也不是憑空而談，每一位教師都有責任和義務去對學生們進行素質教育，這是關乎學生們一生的一個事情。數學教師們要改進一下教學模式，不能只是扮演數學教師的角色，還要給學生們一個好的引導，促進學生們身心全面發展。下面我們就小學數學課堂低段教學中落實素質教育來談一談具體措施。

一、激發學生們的學習興趣是培養學生素質的前提。

興趣是最好的引導劑，數學教師們可以根據學生們的興趣來施展課堂，最大能力的帶動學生們投入進去，發揮學生們的個人才能。數學教師們可以在課堂上用數學問題引入，然后激發學生們的思考，學生們根據自己的思考回答相應的問題，這樣既讓學生們進行了獨立思考，又鍛煉了學生們言語談吐的能力。小學生們還屬于小孩子，各方面也不成熟，可能對外界會有一些恐懼，數學教師們在這個時候就扮演了一個很重要的角色數學教師們要一步步引導學生們去表現自己，讓別人看到自己的閃光點，這樣學生們才會自信起來，在課堂上回答一次問題，在小組討論時表達自己的看法等等，這都是一種進步。學生們在這一點一滴的小事中慢慢成長起來，促進自身的全面發展。

例如：北師大版小學數學一年級下冊第四單元主題是有趣的圖形，數學圖形有無數種變化，小學生們對沒有見過的事物肯定很好奇，數學教師們可以在課堂上展示多種圖形，然后讓小學生們觀察圖形的各種變化，進行個人的思考，然后數學教師們可以讓學生們做題，比如練一練中的第三題是讓學生們分別畫出長方形、三角形、正方形，學生們進行自主繪畫，畫完后教師們再讓學生們進行展示，把自己畫出的圖形給全班同學看，這樣的鍛煉可以增強學生們的自信心，提升他們的能力，促進個人全方位發展。數學教師們用這樣的教學方式可以讓學生們在學習數學知識的同時還可以鍛煉個人能力，培養自身素質，推動學生們的成長。

二、寓思想教育于數學教育之中。

思想教育也是培養學生們素質的一個重要的部分，一個人只有擁有正確的價值觀和人生觀，才可以在自己人生道路上做出正確的判斷。學生們的思想道德品質是學生們今后在社會中立足的關鍵，一個人無論擁有多少知識，思想道德永遠都是最根本也是最重要的，知識是讓學生們在社會中更好立足的一個能力，但思想是學生們在社會中長期生存的本質，所以從小幫助學生們樹立良好的道德品質是非常重要的。數學教師們可以根據數學知識引出相關精神品質，然后引導學生們要樹立良好的價值觀，長大后要做一個正直的人，這樣學生們既學到了數學知識，又得到了思想上的熏陶。數學教師們要擺脫任課教師的固有觀念，不是說數學教師就只能教數學，只要是教師，就有義務幫助學生們成長，無論是知識層面還是精神層面，都不可或缺。

例如：北師大版小學數學五年級上冊第一單元主題是小數除法，除法算數是小學階段學生們必須要學會的計數法，首先數學教師在課堂上可以講述除法的計算方法，帶領學生們進行演算，讓學生們明白計算過程，然后進入做題環節，在做題中鞏固運算技巧。在下課之前數學教師們可以講述一下計算法的由來，早在古代人們就有了這樣的計算方法，這是一帶一代傳承下來的珍寶。中華傳統文化博大精深，有很多我們還沒接觸到的奧妙，作為中華的兒女，要有傳承意識，要有家國情懷，無論走到哪里，都不可忘記自己的根在哪里。這樣這節數學課就不再那么單一，學生們順著數學老師的思路進行思考，傾聽數學教師們講述的知識和背后的思想，會收獲很多的感悟，這樣就做到了寓思想于數學教育之中。數學教師們不斷改進自身，多重視一下素質教育，那么學生們可以收獲更多的成長。

【結束語】教師這個身份責任重大，教師們肩負著培育新一代人的使命，所以每一位教師都要認真負責，不斷提升自己，給學生們一個良好的教育環境，幫助學生們全面發展。小學數學是很重要的學科，小學數學教師更應該不斷學習，在教授學生們數學知識的同時還要鍛煉學生們的能力，讓學生們的綜合素質得到全面提升。素質教育涉及到方方面面，每一個生活細節都會看出一個人的素質，所以小學數學教師要改變傳統數學教師就只教數學知識的觀念，用數學知識培養學生們的素質，讓學生們身心都得到更好的提升。學生們成長的每一步教師們都有責任，希望全體教師能夠不辱使命，給學生們一個更加美好的未來。