基于立德樹人背景下高中思想政治課育人實效性研究

（貴州省六盤水市第二中學，貴州 六盤水 553400）

在高中時期，思想政治課程屬于主要的學科之一，其重要性是毋庸置疑的。通過思政課的學習，學生能夠從中獲得很多的思想教育。然而，長久以來，高中思想政治課教學工作開展的效果并不理想，很多思政教師忽視了對學生的德育教育；所采用的教學方式也偏向于固定、單一化，難以吸引到學生們的注意力；設計的思想政治課教學內容也非常枯燥，無趣，久而久之，導致學生們對高中思想政治課學習提不起興趣，學習的積極性難以提高，而這會直接影響到學生們的學習成效。所以，為了改變此種不良的狀況，高中思想政治教師應該堅持以立德樹人作為教學原則，重視高中思想政治課育人的實效性。鑒于此，系統思考和分析基于立德樹人背景下高中思想政治課育人實效性的有效策略顯得尤為必要，具有較大的研究意義與實踐價值。

一、注重理論聯系實踐教學方法的科學運用

高中階段是幫助學生樹立正確“三觀”的黃金期，為了培養學生形成良好的道德素質，增強相應的社會責任感，高中思想政治教師應該注重理論聯系實踐教學方法的科學運用，拓展學生的視野，使學生學會靈活運用學到的思想政治知識，解釋生活中的常見現象，提升學生的實踐能力。例如：教師在講解人教版高中思想政治《影響價格的因素》相關課程內容的過程當中，便可從學生平常的生活入手，借助多媒體等教學設備，為學生們在課堂上呈現他們這一年齡階段普遍比較感興趣的一些物品，諸如學習用具、衣服價格的變化等。在學生們觀看完視頻后，他們會非常吃驚，因為他們會發現處于各個時間區域當中的相同物品價格差別是如此之大。此時，在教師的指導和啟發下，學生會對上述物品價格產生變化的原因進行深入思考。對于學習用具等物品出現的價格變動，學生們沒能及時找到原因，教師可適時導入供求關系、商品自身價值帶給價格的影響等相關課程內容，實現科學理論與現實生活之間的緊密關聯，教學本身就是源于生活，又用于生活，這樣的教育教學不僅可以激起學生學習的興趣，還能讓他們養成獨立思考的好習慣，達到以德樹人的教育效果[1]。

二、融入時事政治內容，滿足時代發展要求

鑒于高中思想政治課擁有一定的時代性特征，所以，在開展高中思想政治教學的時候，教師需要融入時事政治的內容，以便所教授內容能更好地滿足時代發展的要求，使學生們熟悉和了解國內外最新的政治動態情況，培養學生對社會問題的關注精神，并且能說出個人的觀點與看法。例如：教師在講解人教版高中思想政治《人民代表大會：國家權力機關》這節課內容的時候，便可要求學生們平時要多看新聞，讓學生根據日常接收到的新聞信息，自行歸納并掌握國家權力機關的職能。同時提出問題：1.人民代表大會的職權包含哪些？2.人大代表的權利和義務分別有哪些？3.國家權力機關與其他國家機關之間有著怎樣的關聯？借助相關教學問題的設置，要求學生自行進行探究和討論，在深入學習國家相關會議與政策內容的基礎上，掌握最新的政治情況。借助此種教學方式，能夠做到與時俱進，使學生的思想更加先進，緊跟時代的步伐[2]。

三、明確并合理利用立德樹人的思政教學宗旨

在進行高中的思想政治教學工作過程中，教師應明確并合理利用立德樹人的思政教學宗旨，在具體的思政教學當中，教師應采用人本思想的管理方式，以滿足學生的學習需要為目的，并營造和諧、活躍的課堂學習氛圍，實現師生、生生之間的有效溝通與互動，從而更好地提高高中思政課教學效率。例如：在講授人教版高中政治《樹立正確的消費觀》相關內容過程中，教師可將周邊所見作為切入點，對學生在日常生活中表現出來的不良消費習慣加以科學評價，指出其需要改正的地方，并要求學生也監督教師的消費行為。同時，學生可以用匿名的形式將心里的想法寫到紙上，由教師加以整理和總結，同時關聯教材內容，引導學生們進行探討和分享，從而形成活躍的課堂氛圍，幫助學生樹立科學的消費觀，以達到立德樹人的教學目的。

結論：基于本次論文的論述與分析，可以看出，系統分析與思考基于立德樹人背景下高中思想政治課育人實效性的有效策略顯得尤為必要，具有較大的研究意義和實施的價值。本文通過將基于立德樹人背景下高中思想政治課育人實效性的有效策略作為主要的研究內容，從上述幾個不同的方面加以展開論述與分析：注重理論聯系實踐教學方法的科學運用、融入時事政治內容，滿足時代發展要求、明確并合理利用立德樹人的思政教學宗旨。希望本次的研究內容和分析結果，能夠得到相關高中思想政治教師的關注和重視，并且從中獲取到相應的借鑒和幫助，以便增強基于立德樹人背景下高中思想政治課育人的實效性，進而推進我國高中思想政治教育事業的可持續發展與進步。