高校圖書館閱讀推廣研究綜述

王躍鮮

（云南商務職業(yè)學院，云南 昆明 655200）

在如今，高校圖書館閱讀推廣工作已經(jīng)達成了常態(tài)化，隨著研究的逐漸深入，從事研究的人員也越來越多，在當前已經(jīng)獲得了頗豐的成果。但筆者通過對近些年來相關閱讀推廣研究的成果研究發(fā)現(xiàn)，閱讀推廣領域雖然得到了很大的發(fā)展，而在基礎研究和實踐研究等方面仍存在問題，有相當多的研究指向于閱讀推廣本身的研究，針對與閱讀推廣的開展情況所進行的研究卻較少，這一情況使得閱讀推廣研究中存在的問題無法得到明確，那些后來的研究者也很有可能在研究中出現(xiàn)和前輩人員一樣的錯誤。針對于這一情況，筆者對近年來高校圖書館閱讀推廣的發(fā)展現(xiàn)狀進行了分析，并結(jié)合實際，對實現(xiàn)高校圖書館閱讀推廣策略優(yōu)化的方法進行了研究，希望可以對相關研究人員的高校圖書館閱讀研究進行有所啟發(fā)。

一、高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀分析

高校圖書館閱讀推廣研究總體而言呈現(xiàn)出發(fā)文量大、研究人員多的特點。通過知網(wǎng)相關的檢索可以發(fā)現(xiàn)，從2010 年起始，高校圖書館閱讀推廣的文章開始出現(xiàn)，成果數(shù)量隨年份快速增長。其中顯示，在2013 年度開始呈現(xiàn)遞增的增長速度。且通過研究也發(fā)現(xiàn)，國家社會科學基金對于高校圖書館閱讀推廣進行了大量的資金援助。從具體的研究方向來看，高校圖書館閱讀推廣的研究主要集中于以下的方面：活動策劃、活動調(diào)查、評價體系創(chuàng)建、建議提出、基礎理論研究等。通過對相關研究的分析，筆者發(fā)現(xiàn)，在這些研究之中存在著一些問題，這些問題集中存在于研究者的研究方法、研究水平上，而為了提升研究的質(zhì)量，就需要能將這兩個方面重視起來。

二、優(yōu)化高校圖書館閱讀推廣的策略

（一）規(guī)范研究方法，提升研究水平

為了實現(xiàn)高校圖書館推廣研究的優(yōu)化進行，就需要能再多個方面進行優(yōu)化調(diào)整。通過針對于知網(wǎng)相關文章的研究能夠發(fā)現(xiàn)，當前相關于圖書館閱讀推廣的文章雖然較多，但這些研究類文章的質(zhì)量卻較差，其中大部分文章均未在核心期刊發(fā)表，且發(fā)文的作者也大多是獨自撰寫。對于相關的研究而言，研究方法的選擇是決定研究有效性的一個重要因素，若研究者不能選擇正確的研究方法或者無法正確使用研究方法，就必然會對研究的成果產(chǎn)生影響。當前，在高校圖書館推廣研究中，較為常用的研究方法大多為問卷調(diào)查法和案例分析法，在其中，問卷調(diào)查法要有嚴密的邏輯設計支撐，且在進行問卷設計時也要能對具體問卷內(nèi)容的設計和問卷面向的人均進行深入研究，確保問卷調(diào)查可以達到預期的調(diào)查效果。在案例分析法中，為了實現(xiàn)研究的有效進行，則需要嚴格確保研究的進行按照預定的規(guī)章程序進行，做到理論結(jié)合實際，對所選用案例的具體內(nèi)容情況進行分析。只有當研究者將研究方法的規(guī)范進行重視起來，并能有效運用研究方法進行研究，才可以實現(xiàn)研究水平的提升。除此之外，為了提升研究的水平，研究者們還可以采用合作研究的方式來進行研究。若研究者堅持一人進行研究，則可能由于個人精力的不足和思維定勢的影響，使得研究的成果受到影響。

（二）做好理論研究，探索閱讀推廣本質(zhì)

理論需要能與實踐進行有效的結(jié)合，若只重視其中的一個部分，就會造成實際的內(nèi)容與需求產(chǎn)生脫節(jié)現(xiàn)象。在當前，高校圖書館閱讀推廣點研究往往是著落于具體實踐的研究上，其所提出的都是相對較為具體的策略與措施，涉及到的研究內(nèi)容往往避開了對相關基礎理論的研究，其也很少會對高校圖書館閱讀推廣的本質(zhì)進行探索。這樣的研究現(xiàn)狀就使得研究所得到的成果往往是具體的做法，而不是如何去做。故為了真正的發(fā)揮高校圖書館閱讀推廣研究的作用，給高校圖書館閱讀推廣帶來理論的指導，相關研究者們在制定研究主題時就需要能將相關理論研究重視起來，以具體的實踐為依據(jù)，研究閱讀推廣的本質(zhì)，并從此處展開拓展，引導高校圖書館閱讀推廣有效進行。

（三）樹立評價指標，關注隱形環(huán)節(jié)問題

在當前，相關高校圖書館閱讀推廣的研究越來越多，但這些研究大都是著力于圖書館該如何做，該怎樣做方面，其對于高校圖書館如何測評自己閱讀推廣活動的效果研究卻存在空缺。人們在評價高校圖書館閱讀活動的效果時也總是會與人數(shù)的多少，開辦活動規(guī)模的大小作為評價的標準和依據(jù)。但由于具體參與閱讀人員的復雜性，這些標準很難真實反映出高校圖書館閱讀活動中讀者受益的情況。為了改變這一點，高校圖書館在進行推廣研究的同時，也要能著力于閱讀評價方面的研究，確立一個相對詳細而準確的評價體系，對當前所開展的閱讀推廣活動帶來的效果進行評判。除此之外，高校圖書館在進行研究調(diào)研時，不僅僅要能將讀者的閱讀參與認識的統(tǒng)計重視起來，還要能通過研究方法的實施，研究讀者的閱讀需求與閱讀活動本身的成效評估，要能對讀者心理分析、閱讀動機、讀者愛好等隱性環(huán)節(jié)重視起來，將其作為研究所要考量的部分，進行綜合化的設計。

綜上所述，在當前，高校圖書館閱讀推廣研究取得了越來越多的成果，研究的廣度和深度也在不斷提升，但就其總體情況來看，研究的層次仍較淺，單人研究也相對較多，總體成果較差。而為了實現(xiàn)研究效果的優(yōu)化，提出更好的研究成果，相關的研究人員在研究實施的過程中就要能規(guī)范的使用研究方法去開展研究，有效的提升自己的研究水平。在研究的主題上，也要能重視基礎理論研究的開展，對閱讀推廣的本質(zhì)進行探索。除此之外，研究者還要能重視評價指標相關研究的進行，重點關注閱讀推廣活動中的隱形環(huán)節(jié)。