小學足球訓練存在的主要問題及其對策研究

（上猶縣第一小學，江西 贛州 341200）

進校園有助于小學生的身體素質和心理素質達到全面發展，隨著時代的不斷發展與變化，校園足球在小學體育教學中起到了越來越重要的作用。與此同時，國家教育部門表示將通過制定相關政策形成校園足球的激勵政策，讓校園足球更好地在學校得以實施。因此在這樣的背景下，很多學校將學生的足球水平作為學生綜合素質的評價標準之一，并根據學生的能力記錄成績，形成檔案，并用于升學、招生，這是十分有必要的舉措。通過這樣的方式對于推進校園足球遍及，促進小學生強身健體、全面發展，夯實國家足球事業人才基礎，具有極其重要的戰略意義。也就是說，將足球作為小學體育課程教學體系的一部分是十分有必要的。

一、足球進校園在小學體育教學中存在的問題

（一）缺乏專業教練，教學設備不齊全

在足球進校園的大趨勢下，很多學校為了盲目跟風，在準備不充分的情況下盲目開展校園足球活動。這樣不僅沒有良好的效果，反而會適得其反。例如，有的學校沒有標準的足球場地，還有的學校足球數量不充足，學生在學習基本功的過程需要與很多學生合用一個足球，進而導致教學效率底下。除此之外，由于足球進校園屬于新開展的體育項目，因此在師資配備上存在嚴重不足，常常是用體育教師充當足球教練。這導致學生在足球起步的學習缺乏科學性和專業性，因此導致校園足球的發展嚴重受阻，并不能起到預期的效果。

（二）足球缺少比賽項目，參與熱情過低

雖然足球進校園活動已經在小學校園如火如荼的開展，但是很多學校只是盲目的讓學生進行足球訓練，缺乏對訓練的考核和檢驗方式，因此這就導致了學生參與熱情相對較低。對于校園足球而言，最好的活動就是比賽，通過比賽不僅可以調動學生的學習熱情，還可以讓學生在比賽中培養集體榮譽感，并在比賽中錘煉足球實戰能力，進而讓學生的足球技能得到有效提升。然而在實際足球活動的開展中，由于學校的經驗和能力有限，缺乏承辦比賽的經驗，再加上專項經費的不足，因此足球比賽的開展更是難上加難。這就導致了縱使足球在校園開展，也不能深入到課程和學生深處。

（三）足球訓練缺乏管理制度，足球活動流于形式

現在不少小學已經展開了足球進校園的活動。由于足球并沒有成為一個系統化、制度化的項目，在實際開展中缺乏監管制度，讓校園足球這個項目流于形式。學校對足球訓練缺乏相應的監管制度，只開展了校園足球，并未實施相應的監管制度，讓校園足球落到實處。因此，需要制定相應的監管制度，讓校園足球的實施不再流于形式，確實解決校園足球發展和實施中遇到的問題。

二、足球進校園在小學教學中的有效對策

（一）強化體育教師專業化培訓

在校園足球實施的過程中出現了師資匱乏的問題，學校需要基于目前體育教授的現狀，通過強化體育教師專業培養來解決師資匱乏的問題。教師可以結合學校開展校園足球的情況和體育教師的專業情況，選擇合適、有潛力、有精力的青年教師參加培訓，提升其足球專業能力和教學能力，進而讓教師在教學過程中可以有效推進校園足球的開展。學校還應結合學校的實際情況，因校制宜，制定符合學校課程設置的專業培訓計劃，定期開展相應的教學競賽活動，鼓勵教師不斷學習，提升自己的專業能力，讓足球進校園活動不僅有利于培育健康的足球文化，還能夠發揚陽光朝上的體育精神。

（二）加強足球訓練的趣味性

小學是校園足球發展的基礎環節。由于小學生的年齡小，意志力相對比較薄弱，因此教師在開展足球訓練時需要注重訓練的趣味性。教師可以結合學校的實際情況，讓足球訓練豐富起來，運用互動游戲激發學生的學習興趣，讓學生能夠充分的參與進來。因為只有讓學生與教師進行深層次的互動游戲，才能讓足球訓練變得更加高效，同時也可以在教育教學中培養學生的各種品德能力。這種寓教于樂的教育教學方法可以更好地激發小學生對足球教育教學的興趣，也可以幫助小學生更加熱愛足球、喜愛足球運動，并在潛移默化中培養學生運動理念。

結語

小學生的成長階段雖然是以學習為主，但身體素質的發展教育時不能缺少的。足球進校園在小學教學中發揮著非同小可的作用，直接關系到小學生體育素養的培養，這就要得到學校和家長的支持。小學校園足球的發展還需要社會宣傳，家長思想的改變，學校制度的改革等多個方面共同努力才能達到。相信通過強化體育教師培訓確保培訓實效性，制定明確的培訓計劃；不斷挖掘體育教育教材，促進校園足球專業化發展，為小學生搭建展示能力的平臺，豐富小學生的課余生活；加強足球管理條例，建立健全足球運動體系，并通過切實可行的計劃方案，提高足球訓練質量綜合提升校園足球運動水平，就一定能讓校園足球成為教育改革的一道美麗的風景線。