中學(xué)生厭學(xué)情緒的自身因素分析及對(duì)策研究

（1.上猶縣平富學(xué)校，江西 贛州 341200；2.上猶縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校，江西 贛州 341200）

一、中學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因

（一）缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

中學(xué)生現(xiàn)在正是愛玩的年紀(jì)。對(duì)于學(xué)習(xí)好多中學(xué)生并不當(dāng)回事。面對(duì)一切新鮮的東西都會(huì)吸引他們的注意力。中學(xué)時(shí)期的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極力并不高，對(duì)于教師有沒有很好的興趣。不知道該怎樣去學(xué)習(xí)，都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績跟不上的原因。好的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法可以使學(xué)生加深對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）過分的看中分?jǐn)?shù)

中國式的家庭教育注重的更多的是成績，好多孩子在小的時(shí)候會(huì)有很大的壓力。大多數(shù)學(xué)生都已成績單的高低來判斷一個(gè)孩子的好壞，這使得孩子失去正確判斷一個(gè)人的方法，也使得孩子壓力很大，沒能正確判斷作為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

（三）人際交往問題

每個(gè)孩子的性格都是不一樣的，有的孩子性格比較外向，大大咧咧；而有的孩子性格比較內(nèi)向，并不善于與人交流，慢慢的同學(xué)們就不太愿意與這個(gè)孩子相處，這樣孩子在以后的成長中會(huì)有很大的問題，由于缺少了同伴的陪伴就會(huì)更加容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，甚至還會(huì)自閉。

（四）望子成龍

中國的家長一直以來的教育都不是很成熟，并不能完全了解自已孩子內(nèi)心的想法，對(duì)自已的孩子抱著很大的期望，同時(shí)也會(huì)變現(xiàn)出來，變現(xiàn)的很著急，對(duì)于孩子沒有太大的進(jìn)步則會(huì)對(duì)孩子有些不滿，這對(duì)一些孩子來講是很難接受承受的，父母望子成龍的想法以及一些間接的施壓，使得孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。

二、改變中學(xué)生厭學(xué)心理的方法

（一）改變觀念，接受自我

厭學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)學(xué)習(xí)不僅僅是厭惡更多的是對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)老師的厭惡。厭學(xué)的同學(xué)要糾正自已正確的價(jià)值觀，這是變厭學(xué)為樂學(xué)的重要一環(huán)。

（二）培養(yǎng)興趣，樹立信心

興趣是最好的老師。其實(shí)學(xué)生對(duì)于未知的知識(shí)和學(xué)習(xí)是很有興趣的，但好多學(xué)生因?yàn)榉N種原因?qū)W(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生厭惡。想讓一個(gè)人對(duì)一個(gè)東西感興趣，必須培養(yǎng)起一個(gè)人的興趣。

（三）要有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)

厭學(xué)的同學(xué)要給自己定一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)的過程中目標(biāo)可以不要太高但是必須要定，只有定目標(biāo)才能有實(shí)現(xiàn)的動(dòng)力，但是目標(biāo)必須讓孩子自已來定，家長不要妄自加入，這樣孩子對(duì)于學(xué)習(xí)會(huì)更加厭惡，同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生叛逆心理，對(duì)自已的家長產(chǎn)生不好的情緒。

（四）加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)師生關(guān)系

古人云：“親其師，信其道”。學(xué)生只有對(duì)教師無比信賴和崇敬，才會(huì)喜歡教師所教的這門課程。教師是孩子除了家長之外最親近的人，教師的影響對(duì)于孩子的影響是很大的，一個(gè)好的課堂可以激發(fā)中學(xué)生很大的興趣，教師應(yīng)該根據(jù)孩子的心靈特征制定一些別出心裁的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受教師的親近，這樣學(xué)生就會(huì)慢慢的對(duì)學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生興趣。

（五）發(fā)揮家長的榜樣作用

父母的話語對(duì)于孩子的鼓勵(lì)是莫大的。父母在平時(shí)的生活中發(fā)揮作為父母的作用，在濃厚的愛的家庭下長大的孩子是健康的。

（六）滿足孩子的情感需求

很多家長過于關(guān)注孩子的成績了，而忽視了孩子的情感需求。當(dāng)孩子的情感需求得不到滿足，心情就會(huì)苦悶，就會(huì)無心學(xué)習(xí)，成績就會(huì)拉下，最終變成厭學(xué)晴雪。家長需要觀察和溝通，了解孩子是哪方面沒有得到滿足，比如父母的愛不夠、學(xué)習(xí)挫敗感、缺玩伴等，找到原因后，給予補(bǔ)償。

（七）改善孩子學(xué)習(xí)環(huán)境

不良的學(xué)習(xí)環(huán)境比如家庭不和、同學(xué)不睦、和老師鬧矛盾等等等，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)嚴(yán)重分散孩子的注意力，還會(huì)影響孩子的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀，使他們無心學(xué)習(xí)。所以，首先，它是必要的，以改善他們的環(huán)境，老師和家長創(chuàng)造一個(gè)重新學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)的氛圍，消除因?yàn)樯a(chǎn)成績差生厭的感覺。

（八）培養(yǎng)興趣，樹立信心

興趣是最好的老師，要盡量創(chuàng)造條件，讓孩子參加他們的成功感和樂趣的學(xué)習(xí)意識(shí)的興趣和口味的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們可以把他們的孩子參加一個(gè)簡短的旅行外，也可以加強(qiáng)跟孩子溝通，只要是能樹立孩子自信，激發(fā)孩子興趣都是應(yīng)該的。

結(jié)語

其實(shí)中學(xué)生“厭學(xué)”，除自身的思想和文化素質(zhì)有一定影響外，也會(huì)與社會(huì)大環(huán)境的影響、學(xué)校的教育管理和家庭教育都有很大的關(guān)系。這是個(gè)信息資訊加速的年代，我們以往年代的教養(yǎng)模式其實(shí)對(duì)現(xiàn)在的孩子已經(jīng)沒有用了，而且會(huì)形成更大的困難。

導(dǎo)致孩子厭學(xué)的心理原因其實(shí)都是父母不允許孩子成為他自己的問題產(chǎn)生的，如何解決孩子厭學(xué)這個(gè)問題，主張和諧的教養(yǎng)，父母面對(duì)厭學(xué)的孩子的溝通談話，我主張用對(duì)話取代聽話。產(chǎn)生厭學(xué)的傾向，要對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，但是這還是有一個(gè)非常重要的問題，就是進(jìn)行鼓勵(lì)是外部的因素，而真正不讓學(xué)生感到厭學(xué)，是讓其自身喜歡上學(xué)習(xí)，所以應(yīng)該是自身為主，外部條件為輔，家長在這里也扮演著非常重要的角色，家長要積極引導(dǎo)孩子構(gòu)建一個(gè)未來生活的構(gòu)圖，讓其認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的意義，并且引導(dǎo)其喜歡學(xué)習(xí)。