網絡教學模式與線下課程體系共建與評價分析

（江蘇省徐州技師學院，江蘇 徐州 221000）

引言：目前，技師學院采取的網絡教學模式由于不能對學生的學習過程進行實時的監督管理，從而造成了課堂授課效率低下的問題。鑒于此，技師學院教師應該采取科學有效的措施，將網絡教學模式與線下教學模式的優勢進行有機結合，所以將網絡教學模式與線下課程體系進行共建就顯得至關重要，必須引起有關教學人員的高度重視。

一、網絡教學模式與線下課程體系共建的概念闡述

網絡教學模式是指技師學院通過網絡學習平臺進行資源共享和教師在線直播授課的教學新模式，能夠跨越地域的限制進行教學。線下課程體系指的是教師進行實地課堂授課的過程，指的是傳統的課堂教學體系。網絡教學模式與線下課程體系共建是指將網絡教學和線下教學進行知識的互補性教學，也可以應用于日常的教學過程中，這樣能夠充分發揮兩者的優勢教學作用，實現相輔相成的教學效果，有利于技師學院教學質量的有效提升。

二、網絡教學模式與線下課程體系共建的評價分析

將網絡教學模式與線下課程體系進行共建，能夠擺脫單一教學模式給學生帶來的枯燥感，更好地促進學生學習興趣的提高。與此同時，將兩者進行共建，有助于充分發揮網絡教學模式的信息化特點和線下教學模式的具體性特點，增進學生對于知識的全面理解，對于有效提高教師的課堂教學效率和學生的學習質量具有關鍵性意義。

三、網絡教學模式與線下課程體系共建與評價的策略分析

（一）加強網絡教學模式與線下課程體系共建在課程預習方面的運用

為了促進技師學院教學質量的有效提升，應該將網絡教學模式與線下課程體系共建應用于課程預習方面，從而提高學生的預習效率。對此，教師應該在課前向學生提供相應的優質網絡教學資源，供學生進行預習使用。必要時還可以通過教師直播講解或者是錄課的形式進行知識的預習引導，促進網絡教學模式作用的發揮。在線下教學模式的應用方面，教師在課堂授課過程中應該對于網絡教學資源中沒有涉及到的知識點進行預習引導，并將已經提到的重點知識進行重復強調，從而加強兩者的共建過程，有利于促進學生對于重點知識印象的加深。

例如，在技師學院會計專業的網絡教學模式的應用方面，以所有者權益的預習為例，教師應該在超星或者智慧樹平臺上向學生提供關于所有者權益一章的預習視頻，其中應該重點包含實收資本或股本和資本公積以及留存收益等方面的基本知識，之后教師應該要求學生在課前進行線上觀看，由于視頻時長比較短，可以要求學生進行多次觀看，對于其中難以理解的會計理論進行記錄，方便教師進行線下的解答。在課堂授課的過程中，教師應該重點對所有者權益科目的記賬借貸方向進行強調，即借減貸加，由于這一點與前兩章學習的資產和負債正好相反，所以應該進行重復強調，有助于加強網絡教學模式與線下課程體系共建在課程預習方面的應用。

（二）加強網絡教學模式與線下課程體系共建在課程學習過程中的運用

為了使學生更好地學習專業知識，促進課堂教學效率的有效提升，應該加強網絡教學模式與線下課程體系共建在課程學習過程中的運用。對此，教師應該首先進行線下的課程教學，對于相應的知識體系和框架向學生進行清晰的展示和講解，使學生初步形成自主構建知識體系的能力，從而進行有效的線下教學。在網絡教學模式方面，教師應該向學生進行優質授課視頻的提供，并指出學習要點，從而促進學生學習效果的加強。

例如，在技師學院會計專業的網絡教學模式的應用方面，以財務報表的教學為例，教師應該首先在課堂上向學生講解財務報表的基本知識，可以采取制作多媒體動畫的形式吸引學生的注意力，或者是采取展示相應真實財務報表的方式，增進學生的學習興趣。對此，主要應該講解財務報表的組成，即資產負債表、利潤表、所有者權益變動表以及附注。尤其是需要對重點知識如資產負債表進行強調，將各種科目的填列標準進行詳細的講解，促進線下課程體系的完善。同時為學生提供反映真實財務報表填列的會計實操網絡教學視頻，供學生進行線上觀看，使其知識和技能的學習進行有機的結合。

（三）加強網絡教學模式與線下課程體系共建在課程復習過程中的運用

為了有效提高技師學院的教學效率和教學質量，應該加強網絡教學模式與線下課程體系共建在課程復習中的運用。對此，教師應該通過課后書面作業的布置和網絡作業的布置，提高學生對于知識復習鞏固的效果。在這一過程中，教師應該充分發揮書面作業和網絡作業各自的優勢，采取科學有效的檢查方式，規定作業的完成時間，從而促進學生復習效率的有效提升。

例如，在技師學院會計專業的網絡教學模式的應用方面，以增值稅的復習為例，教師應該讓學生進行關于繳納增值稅的會計分錄的抄寫，如抄寫十遍并在下次課堂上由學習委員進行收齊，之后交由教師檢查，促進學生對于繳納增值稅會計分錄的記憶。同時教師還應該讓學生在抄寫時進行視頻的錄制，并且需要由學生進行會計分錄的講解，并且要求學生對于增值稅進項稅額抵扣的問題進行重點講解，實現“邊抄邊講”，促進網絡教學模式與線下課程體系的共建，對于提高學生的復習質量具有關鍵性作用。

總結：綜上所述，為了解決目前技師學院采用網絡教學模式下出現的教學效率難以提高的問題，更好地促進教學質量的提升。對此，應該加強網絡教學模式與線下課程體系共建在課程預習、學習以及復習三方面的運用，采取科學有效的教學措施，實現技師學院網絡教學與線下教學的完美結合。