關(guān)于信息技術(shù)在教學(xué)運(yùn)用中的一些思考

（江西省南昌市雷式學(xué)校，江西 南昌 330006）

如今的課堂教學(xué)突破了傳統(tǒng)的模式，信息技術(shù)與各個(gè)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)融合在一起，使得課堂豐富多彩。就拿我所任教的歷史課程而言，信息技術(shù)的運(yùn)用能夠使得傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，一幅幅歷史畫(huà)卷展現(xiàn)在學(xué)生面前。歷史事件的講解、歷史地圖的解說(shuō)、歷史人物形象的描述等等，通過(guò)信息技術(shù)都能夠巧妙地展現(xiàn)出來(lái)。所以說(shuō)掌握好一定的信息技術(shù)并在課堂上運(yùn)用，已經(jīng)是一個(gè)教師必備的基本素質(zhì)了。信息技術(shù)的發(fā)達(dá)確實(shí)為我們提供了很多便利。信息技術(shù)給教育教學(xué)提供便捷，極大地促進(jìn)了教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。

在如今信息技術(shù)高速發(fā)展的趨勢(shì)下，利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)，授課已經(jīng)是教育發(fā)展的一大趨勢(shì)，也是大部分教師都希望能夠做到的一件事。這不僅能夠幫助教師完成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也可以教育學(xué)生要掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)。最大的好處就是推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于教師而言更能直觀地進(jìn)行教學(xué)。在這些培訓(xùn)的視頻資源中，多媒體演示的課件畫(huà)面形象生動(dòng)，圖文并茂聲音也悅耳動(dòng)聽(tīng)。更加細(xì)致的，是視頻制作者耐心細(xì)微的講解，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我仿佛又找回自己學(xué)生時(shí)代的感覺(jué)。這些短小精悍的內(nèi)容對(duì)我的感官刺激不可謂不大，能夠牢牢地抓住我的注意力，激發(fā)起我的興趣，在實(shí)際課堂的使用中，也能夠極大的幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化與理解。思維導(dǎo)圖的使用也能快捷高效的將知識(shí)的框架體系以一種最為清晰明了的方式表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生深入其中，迅速在基礎(chǔ)的構(gòu)建上參與討論，為我們的課堂注入激情與活力。保障了我們高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。在信息網(wǎng)絡(luò)與教育結(jié)合的今天，對(duì)教師而言也是一個(gè)挑戰(zhàn)，在教育理念上，我們也要做到不斷更新，不斷創(chuàng)新，改變教育方式，要與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)順應(yīng)時(shí)代潮流的新型教師。

今年突如其來(lái)的疫情讓好多學(xué)校無(wú)法正常開(kāi)學(xué)，在疫情期間充分地運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，也是非常普遍。上網(wǎng)課成為今年的一個(gè)流行詞。在這種特殊時(shí)期，網(wǎng)課是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)方便的途徑，在家里就能上課。充分地利用信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是教師的基本技術(shù)了。課件、視頻、音頻、圖片、動(dòng)畫(huà)的處理等等，這些在網(wǎng)課中顯得更加重要，只有充分利用這些技術(shù)才能更好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和趣味性。我在今年的網(wǎng)課教學(xué)中，使用了大量歷史視頻文件和音頻文件，比如要講好戰(zhàn)爭(zhēng)史，我就使用了二戰(zhàn)斯大林戰(zhàn)役的有關(guān)教學(xué)視頻。這些都起到了很好的效果。所以說(shuō)在教學(xué)中，信息技術(shù)都發(fā)揮了較大的作用。

當(dāng)然，任何事物都具有兩面性，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，其對(duì)于教育上的便利也引起了我的思考。這些新穎有趣的交互手段固然極大程度的方便了我們的教學(xué)，但從另一方面考慮，學(xué)生是否也會(huì)過(guò)多的將注意力放在對(duì)圖片、音頻、乃至互動(dòng)方式的變化上，而較少的動(dòng)腦思考呢？這無(wú)疑會(huì)限制學(xué)生思維的發(fā)展，起到適得其反的效果。大量文字信息量、圖片等等，使得課堂容量非常大，學(xué)生是否能夠吸收，課堂效率是不是能夠提高？因此，我認(rèn)為我們可以利用信息技術(shù)，將其當(dāng)成輔助教學(xué)的工具，而不能過(guò)分的依賴它。

以上，我們要將學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)和自身的課堂實(shí)踐揉合在一起，使我的課堂更具有趣味性，高效性。