體育游戲在初中體育教學中的應用策略分析

（內蒙古呼和浩特市第十九中學，內蒙古 呼和浩特 010051）

引言：初中每個學科對學生將來的發展都非常的重要，每一個學科都有該學科所規定的教學目標。而初中體育課程的教學目標則是提高學生的身體素質，為學生的良好學習做鋪墊。實現這一目標最好的途徑就是在課堂上開展體育游戲。

一、體育游戲在初中體育教學中的促進作用

（一）促進學生身心健康有利發展

體育活動離不開運動，而體育課程中的游戲也主要是以運動為主。在運動過程中學生會遇到很多教師在課上并沒有提及的情況。比如遇到瓶頸期該如何處理，這樣的情況會增加學生的靈活性。不管什么情況出現，教師都可以隨時暫停，然后針對某一問題，具體對學生進行講解，這樣可以做到及時發現問題及時解決問題，這樣一來學生會受到更多的來自教師的關注，從而有利于學生增加自信心，進而身心健康也得到提升。

（二）強化學生團隊意識，發揚合作的體育精神

一項活動往往只有在以競賽的形式開展出來，才能檢驗學生的真實水平，同時也有助于教師查漏補缺。體育游戲有很多形式的專業技能知識，教師要想學生在最短時間內掌握該技巧，可以使用游戲的方式進行。在游戲的過程中學生可以通過競賽的緊張感來鞏固對體育專業技能的知識，進而提升學生將來在賽場上的競技能力。體育比賽以團體賽為主，而團體賽強調的是團隊之間的默契度和有效的合作，日常體育課程上，教師可以通過游戲來分成不同小組，在規定時間內完成某項體育任務，從而鍛煉學生的合作精神。

（三）提升學生對體育的興趣，提高課堂效率

每個人都喜歡玩游戲，如果能在體育課程中加入游戲的元素，必定能夠提升學生隊體育活動的主動參與性。進而增加學生對體育課程的興趣，另外學生在游戲過程中能夠獲得很多能力，比如隨機應變能力、團結合作能力、與人溝通能力等。有研究表明，人在游戲過程中的腦活躍度是最高的，因此學生在進行游戲活動時也會增加腦速運轉，并且在一定程度上不僅提升了運動能力，也能促進腦智商的提升。這樣教師在上課過程中對某些技能的講解學生掌握速度會加快，也會使課堂效率明顯提升。

二、如何具體有效的在初中體育課堂上開展體育游戲的策略

（一）結合體育教學目標，制定科學的游戲方案

初中學習中每一個科目都會有對應的學習目標，以及每一節課程的課程目標。課程目標是體育教師在進行體育活動的重要參考，也是評價標準。因此體育教師在課堂上應針對不同的目標來選取不同的游戲內容以及游戲方案。教師要確保游戲方案的科學性和實操性。比如在進行接力賽跑訓練游戲中，教師首先將學生分成不同小組，然后指定跑道以及小組的完成目標。通過在游戲中增加一些趣味障礙等方式來提高學生的參與度，進而順利完成教學目標。

（二）制定有效的游戲規則，豐富游戲內容

游戲的趣味性在于游戲規則的趣味性，因此教師在設置游戲時一定要尋找合適的游戲規則。一個游戲能夠完整進行，包括游戲的人員參與。游戲方式，評價方式，獎勵機制等各種環節。教師在每設置一個體育游戲時，一定要認真參考這些因素，保證學生可以有規則有原則的進行游戲，從而達到教學質量的提升。

比如為了增強團隊合作精神，教師可以安排信任背摔的游戲。教師一定明確好背摔同學的站立位置，同時要明確幾名學生在背摔同學的身后，手臂要放到什么位置，確保安全性。同時還要調整學生的順序，確保每名學生都能參與到游戲的每個環節。

（三）評判目標多樣化，增加趣味性

一個游戲有良好的評價方式，才能有力的激起學生參與游戲的積極性。現階段隨著教育對學生評價的多元化，體育課堂上教師也應對學生進行不同方式的評價。切記不可單一通過完成動作的學生定為優秀學生。游戲的評價方式也是評價教學完成效果的重要參考，另外也是可以很好的滲透德育教育的一種方式。教師設置的評價方式可以包括誰在最短時間內完成任務，誰在游戲中最遵守規則，誰最樂于助人替別人著想等方面。

比如在仰臥起坐的游戲中，教師可以計數的方式將學生分成若干小組，計時開始之后最先完成規定數量的仰臥起坐小組為勝。另外教師還要通過評判學生的動作標準以及互相幫助等方面。對勇于表現自己和勇于幫助別人的同學也要提出嘉獎。

（四）定期開展拓展訓練

拓展訓練是指學生根據個人的需要，通過與團隊協作，教師引導最終習得體育訓練經驗的一種行為。因此不同學生對自身的體質有不同的要求。而拓展訓練以其內容豐富和運動多樣著名，可以滿足不同學生的實際情況。教師也可以通過拓展訓練來豐富初中學生的體育課堂，增加教學目標的內容，使其教學方式多樣化，從而增強學生對體育訓練的積極性。

體育課堂中偶爾會遇到天氣不好的情況，這時體育課程就要移步到室內。教師可以在教室、會議室或食堂等地方開展拓展訓練。比如可以進行拉手解扣等拓展游戲，這樣也能很好的增加學生對體育學習的積極性。

總結：總而言之，初中學生雖然面對中考的壓力，但是強身健體也同樣重要。若能在初中體育課中得到良好的鍛煉，將為學生在學習上的發展提供多種可能。處于青春期的學生，如果能夠在游戲這樣輕松的氛圍下進行學習，也會實現勞逸結合，教學質量明顯進步，也能激發學生的學習主動性。