淺談在少年宮活動(dòng)中如何開展德育美術(shù)相融合

（河北省保定市滿城區(qū)陘陽驛村學(xué)校，河北 保定 072150）

葉瀾教授說："美育通過審美教育，不僅能培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)美的感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力，而且能美化人，即幫助學(xué)生樹立美的理想，發(fā)展美的品格，培育美的情操，形成美的人格。因而，美育的根本宗旨是培育學(xué)生的人格和心靈。"因此，在少年宮活動(dòng)中將德育融合美術(shù)學(xué)習(xí)中有著獨(dú)特的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。將德育融合到美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的原則首先是少年宮教師在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地淡化德育形式，將德育貫穿于美術(shù)教學(xué)過程中。其次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同年級(jí)、年齡、個(gè)性差異等因素進(jìn)行德育教育。再次，教師要特別注重自身教育和自我修養(yǎng)，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

一、德育美術(shù)相融合在少年宮活動(dòng)中的重要性

在少年宮美術(shù)活動(dòng)中積極導(dǎo)入青少年德育工作中，可以有效提升學(xué)生的認(rèn)知能力，在循序漸進(jìn)的活動(dòng)過程中，能將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及積極性快速調(diào)動(dòng)起來，使其能夠時(shí)刻保持著積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。德育美術(shù)相融合的作用就是讓學(xué)生充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服學(xué)生身上的缺點(diǎn)，使學(xué)生在成長(zhǎng)過程中能夠充滿信心。素質(zhì)教育所發(fā)揮的作用尤為重要，這就要求教師在開展教學(xué)活動(dòng)過程中，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)人才，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，能夠養(yǎng)成高尚的思想品行，為未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、青少年宮如何做好德育創(chuàng)新工作

德育工作在少年宮美術(shù)活動(dòng)中的有效開展，是一項(xiàng)長(zhǎng)期且復(fù)雜的系統(tǒng)性工程。少年宮作為青少年進(jìn)行校外教育的重要平臺(tái)，其在培養(yǎng)青少年綜合素養(yǎng)及關(guān)鍵能力的過程中發(fā)揮著重要作用。它的存在可以使青少年在學(xué)習(xí)的過程中，能做到健康成長(zhǎng)、成才，其在傳承中華文化、聚焦社會(huì)熱點(diǎn)；挖掘地域風(fēng)情、豐富品牌內(nèi)涵；創(chuàng)新活動(dòng)形式、豐富活動(dòng)內(nèi)容等方面有著無可比擬的優(yōu)勢(shì)。

（一）踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

在少年宮美術(shù)活動(dòng)開展過程中，加強(qiáng)青少年的德育教育，應(yīng)聚焦社會(huì)熱點(diǎn)問題，緊密把握民生主旨，不斷踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過組織開展與社會(huì)熱點(diǎn)和民生主旨相關(guān)的系列活動(dòng)，塑造青少年良好的思想品格和道德風(fēng)尚，培養(yǎng)廣大青少年心系祖國(guó)、胸懷天下的遠(yuǎn)大志向，積極引導(dǎo)青少年以先進(jìn)事跡和模范人物為榜樣，樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)利用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（二）傳承鄉(xiāng)土人文史跡

文化與藝術(shù)是不可分割的兩個(gè)主體。五千年光輝燦爛的中華文明是我們寶貴的精神文化財(cái)富，青少年肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。青少年宮在常規(guī)的德育教育工作中，通過充分挖掘具有地域文化色彩的鄉(xiāng)土文化，有助于青少年增進(jìn)對(duì)區(qū)域歷史文化、風(fēng)土人情的了解，增強(qiáng)廣大青少年了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的愛國(guó)主義和集體主義情懷；有助于青少年傳承當(dāng)?shù)厝宋氖粉E，追憶先賢，化榜樣為力量，從而更好地繼承和發(fā)揚(yáng)光榮文化傳統(tǒng)。

（三）城鄉(xiāng)結(jié)合創(chuàng)新活動(dòng)載體

在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行德育滲透，其開展方式應(yīng)是多種形勢(shì)并存的。青少年宮通過不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)載體，拓展活動(dòng)內(nèi)容，不斷激發(fā)德育教育工作的活力。除創(chuàng)建德育長(zhǎng)廊、開展德育宣傳專欄、開展環(huán)境育人等常規(guī)教育工作外，還可以通過組織 “手拉手”“文藝下鄉(xiāng)”等聯(lián)誼活動(dòng)，活躍少年兒童精神文化生活，密切城鄉(xiāng)聯(lián)系。開展夏、冬令營(yíng)校外教育活動(dòng)通常在時(shí)間上與學(xué)校教育具有一定的互補(bǔ)性，如何充分利用學(xué)生的寒暑假期間開展持續(xù)性、規(guī)模化的校外活動(dòng)就成為一種可能，夏、冬令營(yíng)無疑是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)德育工作向廣闊領(lǐng)域延伸的一項(xiàng)重要選擇。開展夏、冬令營(yíng)活動(dòng)可以使青少年親近自然、感知生活、錘煉意志品格，可以很好地培養(yǎng)他們獨(dú)立自主能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，使大家對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容有較為直接的認(rèn)識(shí)，有助于開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，鞏固知識(shí)。

（四）強(qiáng)化職業(yè)體驗(yàn) 實(shí)踐感知社會(huì)

青少年宮作為校外教育的平臺(tái)，是學(xué)校教育的延伸，是社會(huì)教育的重要組成部分。青少年作為社會(huì)的一份子，每個(gè)人都不可能脫離社會(huì)獨(dú)立存在，青少年宮美術(shù)活動(dòng)通過組織青少年開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)大家對(duì)社會(huì)各行業(yè)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，通過實(shí)踐體驗(yàn)，使青少年身臨其境地去感知社會(huì)不同崗位的角色，學(xué)會(huì)寬容、懂得包容，學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)成果，從而建立和完善自身的職業(yè)素養(yǎng)，為將來學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）家校共育共成長(zhǎng)

青少年的成長(zhǎng)，離不開家長(zhǎng)、教師及社會(huì)的參與。俗話說： “父母是孩子的第一任老師”，在孩子的成長(zhǎng)歷程中，父母的角色發(fā)揮著不可估量的作用。青少年宮可通過開展親子游戲活動(dòng)，積極引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)參與到德育教育工作中來，讓我們的 “大朋友”和 “小朋友”一起為實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)共同努力，讓家長(zhǎng)成為德育教育的組織者、管理者和參與者，進(jìn)行平等交往、愉悅溝通，從而實(shí)現(xiàn)家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的有效銜接。

三、結(jié)語

青少年宮是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要載體，是校外教育事業(yè)發(fā)展的重要陣地，肩負(fù)著提高廣大青少年綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史重任。德育工作是青少年宮教育事業(yè)發(fā)展的重要基石，是構(gòu)建全社會(huì)齊抓共管大教育格局的重要組成部分，是促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)、快樂生活的重要保障。在新的歷史時(shí)期，如何加強(qiáng)青少年宮德育創(chuàng)新工作，是值得我們研究的一個(gè)重要課題。