英語閱讀教學存在的問題與對策

（青海省西寧市總寨中學，青海 西寧 810000）

目前在經濟持續發展的過程中，已經有越來越多的人意識到英語這門語言的重要性，現如今英語作為世界上最為主要的國際通用語言，也是作為大部分國家的第二語言，在國際地位中具有舉足輕重的作用，同時書面語言的信息也在擴文交流中具有較為重要的作用。但是現如今在我國英語進行教學的過程中，依然存在著較大的問題，這些問題的存在必然會影響到學生的日后發展，所以在英語進行教學的過程中，教師要采取合理的措施，不斷的優化閱讀教學的水平，為學生日后英語學習奠定出良好的基礎，同時也能在一定程度上促進我國英語教學水平的不斷提高。

一、存在問題

（一）由于學生的內心學習存在障礙

對于學生而言，在進行閱讀的過程中，要求學生能夠自己理解和分析以及學習內容，在此基礎上進行相應的判斷，但是這個時候學生會出現一些抵觸的心理，同時英語是所有學科中比較重要的組成內容之一，因此通常情況下學生會采取投機取巧的方式對自身的閱讀成績進行提升，在這種情況下并不有利于學生集中自身注意力進行閱讀，導致學生不懂文章的思想和實際內容，自己也會慢慢失去閱讀的興趣，甚至會對閱讀產生恐懼以及緊張心理，長期如此學生的英語學習成績必然會受到影響。

（二）由于教學方法存在滯后

對于我國而言，一直都是大力推廣新課程改革，在改革的同時也在一定程度上要求教師能夠對自身的教學觀念進行積極的轉變，要求教師采取新型的教學方式和手段，但是由于受到應試教育所帶來的影響，依然有很多的教師在教學中根據詞匯和語法作為主要內容，這樣會讓學生覺得只要是掌握詞匯和語法就能夠做好閱讀理解，對于這種方式而言，將會讓學生感受到十分枯燥和無味，同時也會嚴重制約學生閱讀理解能力的提升，長期這樣學生會厭煩英語閱讀學習，導致其自身英語成績無法得到全面提升。

二、優化措施

（一）合理的設置問題情境

俗話說得好，萬事開頭難，這句話也形象的應用到了英語閱讀教學中，然而所說話的“開頭”則體現在英語閱讀教學就是提高學生英語閱讀興趣，為了能夠在一定程度上加強學生英語閱讀興趣，教師在實際進行閱讀教學時可以采取問答方式和學生進行互動，讓學生體會到英語閱讀具有的趣味性。同時在問答中教師要合理的設置好相關問題，問題的設置要具有邏輯性，做到層層遞進，問題的答案在獲取時不能太簡單，避免學生在尋找答案時無法深入的研讀文本。同時問題的設置不可以太難，避免學生難以了解，導致學生閱讀興趣受到影響。所以教師要清楚的設置這些問題，其本質便是讓學生能夠在尋找答案時對文本做出深入的了解，對其邏輯關系進行理清，明確英語結構性和表達方式，提高學生對英語學習的興趣。

（二）優化學生

一是要對學生的基礎知識進行豐富。詞匯量和語法知識是學習任何一門語言的基礎，教師則可以將其意義相同或者相似的單詞組合到一起進行教學，提高學生自身記憶效率，也可以合理的應用構詞法和教學中結合文化背景等方式進行教學，提高學生知識面和閱讀興趣。二是對學生的閱讀技巧進行培養。一個良好的閱讀技巧是作為提高學生閱讀理解正確率和速度的關鍵，同時對提高學生閱讀理解水平具有關鍵性作用，所以英語教師在閱讀教學中，要采取合理的方式培養學生閱讀技巧，比如引導學生閱讀一些自己較為感興趣的讀物，對學生的閱讀理解方式和技巧進行指導，這樣才能在一定程度上全面提高學生閱讀速度和準確率。三是積極引導學生的閱讀興趣。學生在實際閱讀的過程中產生了抵觸和枯燥的時候，學生多數情況下會將其原因歸咎于文章比較枯燥和乏味，這時教師可以幫助學生引導讀一些各方面的文章，并且積極的鼓勵學生做好筆記，激發學生閱讀興趣。

總結：通過上述分析能夠得出，在英語進行閱讀教學的過程中，教師要對教學方法進行積極的創新和優化，不斷的引導學生對文章的內容做出合理的了解，使其能夠在一定程度上掌握英語語言特點，這樣能夠培養學生自身閱讀學習質量。此外，教師要科學設置合理的問題情境，通過選擇合理的閱讀材料，教會給學生良好的閱讀方法，通過采取多種教學方法，能夠不斷的激發學生英語閱讀興趣，保證讓學生能夠積極主動參與到英語學習中，進一步為學生英語水平的不斷提高奠定出良好的基礎。