將民族音樂文化融入中職音樂教學中的探究

（新疆生產建設兵團第三師圖木舒克職業技術學校，新疆 圖木舒克 843900）

前言：從中職學校目前的音樂教學實踐當中來看，大多數的學生還是更傾向于學習一些流行的和緊跟時代步伐的音樂，民族音樂對他們來說是一個相對陌生化且枯燥的概念，因此他們并不能對其形成一個科學和系統的認識。其次，從我國音樂市場目前的發展現狀當中看，盡管有許多音樂人開始將一些民族音樂的元素融入到歌曲創作當中，但這類作品的受關注度和傳唱度卻遠遠不如流行音樂。因此，有關方面必須積極地采取相應的措施將民族音樂文化融入到音樂教學當中，這樣才能夠在一定程度上確保民族音樂文化的傳承后繼有人。這樣一來，才能更好地確保民族音樂文化有一個更好的未來。

一、將民族音樂文化融入中職音樂教學中的意義

中國的民族音樂文化是中華民族在幾千年的發展歷史當中沉淀而成的，具有著豐富內容和深刻內涵的優秀音樂文化，它是世界音樂藝術當中非常重要的一個組成部分，因此，將民族音樂文化融入到中職音樂教學中，是具有非常深刻的教育意義的。

首先，由于民族音樂文化經過了幾千年的時間洗禮，又經歷了許多朝代的傳承和發展，因此它承載了我國人民豐碩的智慧結晶，也承載了民族文化的靈魂和精髓。學生們在學習民族音樂文化的過程當中不僅可以更好地了解中華民族輝煌且燦爛的發展歷史，也能在潛移默化當中受到中華民族精神的熏陶，從而形成更加強大的民族自信心和民族自豪感。其次，由于民族音樂是我國各類音樂文化發展的重要基礎，學習民族音樂則可以幫助學生們更好的理解其他音樂種類。除此之外，學生們還可以，在未來的音樂創作當中進行大膽的創新和嘗試，將民族音樂文化的元素融入到其中，從而產生更具特色的優秀音樂作品。

二、將民族音樂文化融入中職音樂教學中的具體措施

（一）積極轉變教學方法，拓寬學生的民族音樂視野

就目前中職學校的音樂教學課堂來看，大部分教師采取的還是傳統的音樂教學模式，往往只是依靠傳統的音樂理論課本來對學生進行音樂知識的傳授，教學內容也相對枯燥。因此教師們可以通過改變自身教學理念來積極轉變教學方法，通過利用互聯網平臺等多種形式來拓寬學生的民族音樂視野。

例如，隨著音樂領域到國民關注度不斷提高，我國的音樂市場當中也涌現了非常多的優秀音樂節目。像《中國好聲音》和《我是歌手》這類優質音樂節目的播出，引起了非常激烈的反響，也收獲了很多的關注。教師們可以借助多媒體平臺，利用好這一機會，為學生進行播放這類音樂節目，讓學生聆聽節目當中的優秀音樂作品，特別是民族音樂的部分。并讓學生在課后對節目當中的民族音樂進行分析和探討，形成一定的學習報告提交給教師，教師也可以通過學生的學習報告來了解學生對民族音樂的理解程度，從而制定下一步的教學目標。這樣一來，叫聲們就可以更有節奏的根據針對性的對同學們進行民族音樂的教學，從而在拓寬學生音樂視野的基礎上鞏固他們的民族音樂學習成果。

（二）大力開展實踐活動，激發學生學習民族音樂的興趣

音樂作為一門實踐性極強的學科，它的教學不能僅僅停留在理論層面上，民族音樂的教學更是如此。由于當代學生對雷鬼、搖滾、rap 這類流行音樂的喜愛程度較高，他們大部分的興趣都集中在流行音樂上，因此理論上的民族音樂很難吸引他們的學習興趣。所以，中職學校可以通過開展一些以民族音樂為主題的實踐活動，來激發出學生們對民族音樂的興趣。由于許多民族音樂在藝術風格上與一些諸如詩詞、戲曲和歌舞等藝術形式有著很好的共通性，因此，學校可以在這一層面上積極開展思路，創辦一些主題活動。

例如，邀請學生們利用學習到的民族音樂知識為一些詩詞譜曲并將其演唱出來，學校再讓這方面的專業教師對其進行點評，并給予優秀學生一些獎勵。除此之外，學校還可以舉辦一些以民族音樂為主題的技能大賽，鼓勵學生們將民族音樂和傳統戲曲以及傳統歌舞結合起來進行匯報演出。通過這種方式，學生們不僅可以得到一個展現自我的舞臺，也可以在這一過程當中更加深入的去挖掘和認識民族音樂文化的精髓，從而對其產生濃厚的學習興趣。

三、結語

民族音樂文化作為我國民族歷史發展的璀璨結晶，其傳承和發展都有著非常重要的意義，它不僅可以激發學生們的愛國情懷，也能夠讓學生們對其他音樂種類和音樂形式有更好的了解。中職學校可以采取借助互聯網平臺和舉辦實踐活動等形式來將民族音樂文化融入到音樂教學當中去，從而培養出更多的民族音樂文化傳承人，為我國的民族音樂文化事業發展做出貢獻。