西藏大學學生資助工作助力培養守邊穩藏可靠接班人

（西藏大學學生工作處，西藏 拉薩 850000）

以資助為基礎，以育人為導向，建立健全科學化資助體系，實施了西藏大學“6-7-8-1-1”資助育人體系。初步探索和構建了西藏高校新時代資助育人工作新局面，有效解決家庭經濟困難學生在學業和身心方面遇到的困難，通過獎貸補助減免代償醫保的基礎上采取多形式、多渠道努力實現高校資助工作的內涵發展和育人功能。在落實國家、學校給予貧困學生的各類資助項目的基礎上，不斷豐富和拓展了資助項目，及時調整資助措施，做到因時而新，因事而變，進一步提升資助育人功能。

一、資助育人實踐現狀

（一）以“六個精準”為引擎，推進資助工作新體系

不斷完善資助政策實施辦法，細化操作程序，加強資助落實工作的組織領導，凝練出資助責任、對象、力度、措施、育人、宣傳“六個精準”工作體系，準確認定每年度家庭經濟困難學生，形成貧困學生基本數據；全面啟用全國學生資助管理系統、國家開發銀行高校國家助學貸款系統、西藏大學學生管理系統，教育部學信網，多措并舉，通過信息化手段，頂層設計并實時掌控監督學生惠民資金落實情況，開展資助育人創新試點工作；結合獎助學金發放儀式、學生座談會、資助政策講解會、新生入學與畢業生離校教育、運動會舉辦等，實現學生勵志、感恩、誠信教育宣傳常態化、引導常規化、教育平常化；開展“資助育人活動月”，以“助學·筑夢·鑄人”為主題，豐富內容、擴充形式、創新載體，面向全校學生征集誠信、感恩、勵志文章，尋找身邊榜樣，并將成果編入《西藏大學勵志學生風采錄》，形成資助育人的有效抓手。

（二）以“七個一愛心工程”為驅動，形成資助工作新模塊

全面實施了“七個一”愛心工程，即“提供一個好渠道、建立一套立卡戶、設立一個幫扶金、深談一次貼心話、評選一批好典型、匯編一期勵志冊、培養一顆感恩心”。夯實資助工作與育人工作有效銜接，并始終同向同行。使資助工作實現感恩教育、誠信教育和自強自立的育人目的，有效落實黨和政府對高校困難學生的救助政策，我校“七個一”愛心工程——助力貧困大學生圓夢行動，受到西藏日報等多家重要媒體相續報道，贏得了廣泛的社會贊揚。

（三） 健全“八大”資助項目，建立困難學生幫扶機制

1.規范辦理國家助學貸款；

2.扎實落實師范及農牧林水地礦類專業免費教育補助政策；

3.嚴格評定獎助學金；

4.積極辦理學生城鎮居民醫療保險；

5.認真審定勤工助學崗位；

6.全力兌現基層就業學費補償貸款代償；

7.用心開展特殊幫扶；

8.架起綠色通道。

（四）兩個特色幫扶機制，助力西藏教育扶貧

1.疾困幫扶。西藏是我國連片貧困地區，整體社會經濟發展相對落后，每年我校錄取學生中西藏邊遠農牧區子女大多屬于貧困縣、鄉、村生源，由于家庭所在地經濟社會發展滯后，不僅家庭經濟條件差，而且身患疑難雜癥和疾病多，針對生源現狀西藏大學制定了《西藏大學學生發生重大疾病幫扶實施辦法(試行)》，每年實現最高幫扶一次性5 萬，最低1 千元慰問的長效機制，每學年能覆蓋120 多名身患疾病的困難學生，累計發放幫扶資金達40 多萬，同時建立了住院押金和身患大病重病周轉資金預支機制，待學生康復且報銷后返還學校，確保周轉資金效能和保障能力；

2.學業幫扶。為了幫助學業困難學生不落隊，有效提高教學質量，以旅外院為試點，對基礎較弱，專業水平不高的2017 級英語師范生從進行學業上的特殊幫扶，特資助3 萬元，用于為后進生購買的書籍等產生的費用。

二、資助育人典型經驗

（一）以學業“一對一、一幫多”為載體，實現資助工作精準滴灌。西藏大學始終堅定社會主義辦學方向，深知在民族地區、邊疆地區辦學的特殊性，在各項育人工作中，把“加強民族團結，建設美麗西藏”和“治國必治邊、治邊先穩藏”作為育人的目標。根據少數民族學生、漢族學生、區內學生、區外學生、城鎮、農村、牧區、邊境等生源的普遍特點和差異性，結合學校實際推出來學業幫扶“一對一、一幫多”資助項目，在不同民族學生之間、不同生源學生之間開展學業互幫互助活動，藏族學生給漢族學生輔導藏文、舞蹈，漢族學生給藏族學生輔導外語、專業課程，形成“一對一”“一幫多”的資助育人格局，提升了資助育人的功能，促進了民族團結教育事業；

（二） 以“綠色通道·初馨行動”為切入口，豐富資助工作內涵。每年在新生報到現場，設立“綠色通道”咨詢點，開展“初馨行動”專項活動，在現場不僅能辦理“綠色通道”手續，幫助新生順利入學。西藏大學黨委書記、校長還通過“初馨行動”與各校區特困新生現場見面問寒問暖，并發放慰問金，以此表達學校對困難學生的資助態度和決心，向全校師生、學生家長和社會傳遞黨和政府對家庭經濟困難學生的幫扶和資質，讓老百姓吃定心丸，讓學生安心學習，讓人心懷感恩；

（三） 資助工作與三聯三進一交友相結合。全校黨政領導、管理服務單位、專家學者、教師黨員施行聯系學院、聯系班級、聯系宿舍，進班級、進宿舍、進食堂、與學生結親交友，并將資助育人工作與“三聯三進一交友”活動有效銜接，設立活動專項經費，定期開展豐富多彩的幫扶關愛、解疑釋惑、勵志解困、寓教于樂的活動，活動覆蓋全校學生，突出資助育人的多樣化。

三、資助育人工作成果

（一）堅定政治立場，感恩偉大祖國。通過資助育人，廣大青年學生感恩黨、感恩偉大祖國，擁護中國共產黨的領導，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，自覺維護祖國統一和民族團結。

（二）藏大學子青春告白祖國。通過資助育人活動，引領西藏大學全體學生以奮斗之姿向黨和祖國告白，在全校營造了熱烈慶祝新中國成立70周年的濃厚氛圍，激發了廣大學生“民族復興我擔當”的使命感，激勵全體學生不忘初心，牢記使命，砥礪前行！堅定服務國家、服務人民、服務社會的擔當，做奮發有為的新時代青年，展現了當代大學生積極向上、愛國奮斗的精神風貌。

四、資助工作存在的問題

（一）機構設置與目前學校發展、學生規模極不相稱；

（二）人員不足，隊伍建設工作滯后；

（三）職級低，推動工作艱難；

（四）培訓機會少，影響了學生資助工作的水平和質量。

五、資助工作改進策略

（一）進一步凝練“6-7-8-1-1”資助育人體系，構建科學化資助體系，積極推動我校學生資助模式從“保障型資助”向“發展型資助”轉變，努力培養知行統一、勤于學習、勇于創造、敢于奉獻的社會主義建設者和接班人；

（二）不斷將資助工作與育人工作同向同行，有效落實黨和政府對高校困難學生的救助政策，加強感恩教育、誠信教育，開展資助育人創新試點工作，激勵各族青年學生熱愛祖國，永遠跟黨走，建設美麗新西藏。