家庭因素對大學生心理健康的影響及對策

（濟寧職業技術學院，山東 濟寧 272000）

大學生面臨的壓力比較大，很容易出現一些心理健康方面的問題，這便要求我們必須分析和了解大學生心理健康問題出現的原因。家庭因素是給大學生心理健康造成影響的一個關鍵因素，了解大學生的家庭情況對于大學生的心理健康非常重要，筆者主要分析了家庭因素給大學生心理健康造成的影響，并探討了對策，希望能夠幫助學生更加健康的發展。

一、家庭因素對大學生心理健康造成的影響

（一）教養方式給大學生心理健康造成的影響

對于孩子而言，父母是其第一任教師，若是家長教養孩子的時候，采用嚴厲懲處的方式，那么很容易導致孩子出現膽怯、畏縮以及逃避現實的情況，甚至可能會出現自卑甚至是抑郁等一系列的問題，甚至可能會喜歡說謊，不信任別人。父母若是長期嚴厲，很容易導致孩子出現暴躁情緒，容易攻擊他人[1]。若是父母過度的保護自己的孩子，那么孩子很容易缺乏主見和獨立思考的能力，碰到事情優柔寡斷，決策能力較差，甚至可能會給孩子自我意識造成影響，給孩子自我教育能力的提高造成了極大的影響。

（二）家庭收入給大學生心理健康造成的影響

通過分析大學教育可以發現，大學教育的教育管理制度基礎是學分制，學分制也很容易導致不公平情況的出現。有些家庭因為收入比較少，這也會導致學生學分和其他學生出現一定的差異，因為有些學科學分不會給學生帶來直接的學習效果，也不會解決其生活問題，這也會導致貧困生抉擇困難。大學生本身便是知識儲備比較豐富的群體，其自我期望值往往比較高，希望能夠取得一定的成就，并獲得他人的認可。這也會導致家庭貧困的學生在平時學習生活的時候更容易敏感，心理也會更容易受傷，人際關系很容易出現問題。

（三）特殊家庭結構對大學生心理健康造成的影響

特殊家庭結構主要包含了三種，第一種是單親家庭結構，可能父母離異或者其中一方去世。第二種是再婚家庭結構，父母離婚，其中一方又再婚組成了新的家庭。第三種則是獨生子女家庭。這三種家庭結構方式都可能會影響大學生的心理。單親家庭學生很容易孤獨，從而養成孤僻性格。人本身便是一種群居動物，人需要認同，在家庭中也需要家長的認同。獨生子女很容易被溺愛，在做事情的時候，往往會將自己放在中心的位置，獨生子女的獨立性往往都比較差，這也會給其心理健康造成較大的影響。

（四）父母學歷給大學生心理健康造成的影響

通過分析和研究可以發現，父母的學歷會給孩子的成長造成很大的影響。一般情況下父母工作比較穩定，在教育子女的時候時間和精力更多，這些學生的心理素質也會比較高。雖然很多大學都進行了心理健康教學課程的設置，但是學校教育本身便是在以往基礎上來改進和修正，當前很多大學生心理健康情況都受到了父母學歷和職業的影響。

二、家庭因素給大學生心理健康造成影響的對策分析

（一）家庭層面的對策

對于孩子而言，父母是自己的第一任教師，在家庭生活中，父母教育孩子常常會通過談話的方式，教育效果和選擇的談話方法有著直接關系。但是家長必須認識到這種教育方式不是父母高高在上的教育孩子，而是在平等的環境中和孩子進行平等的交流[2]。在交流的時候，需要把握好相關的時機，確保孩子在情緒比較平和的時候再和孩子進行交流溝通。在交流前必須做好鋪墊工作，鼓勵孩子說出自己的想法，然后再對孩子進行引導，讓孩子自己去進行對錯的判斷。這種交流方法能夠讓孩子在一個輕松的環境中接受教育，不會產生心理上的方案。這種交流方式不但能夠幫助孩子養成良好的習慣，還會讓孩子積極樂觀，給父母和孩子更好的交流溝通奠定基礎。

（二）學校層面的對策

學校應該重視學生的心理健康和全面發展，在教育孩子的時候需要做到因材施教，根據學生的特長和興趣來進行教育[3]。高校必須認識到心理健康教育的重要性，必須認識到做好心理健康教育并不僅僅是教師的責任和義務，而是整個學校的責任。

（三）社會層面的對策

和家庭環境相比，社會環境給學生造成的影響層面比較的狹窄，但是文化背景不同的社會環境會給學生心理健康造成較大的影響，經濟發展情況、社會風氣以及傳媒都會影響學生心理。社會各界領導都必須認識到社會環境給大學生心理健康造成的影響。文化部門則需要做好文化市場的管理和政治工作，剔除那些不健康的負面文化產品，降低其給學生造成的影響，給學生身心健康發展奠定基礎。

結語

大學生是國家的未來，其對于社會主義和諧社會建設意義重大，而當前大學生心理健康問題是一個非常重要的問題。這便要求我們必須認識到心理健康教育的重要性。筆者主要分析了家庭因素給大學生心理健康造成的影響，學校在進行心理健康教育的時候，需要重視家庭因素，根據學生的特點對學生進行引導，幫助學生形成積極向上的觀念，給學生更好的成長營造一個好的教學氛圍，切實提高大學生的身心健康水平，給學生更好的發展奠定基礎。