初中體育教學中的創新教育路徑研究

（唐山市灤南縣倴城初級中學，河北 唐山 063500）

在以往的體育教學中，很多教師采用傳統的教學方式，按照準備活動、跑步、體育運動、自由活動的順序開展，發現學生們的參與度并不高，很多學生呈現出敷衍了事的狀態，這樣不利于體育教學的順利開展，也不利于學生能夠達到強身健體的目的。所以，體育教師要嚴格地進行反思，從學生和自身入手，尋找到問題的根源，不斷做出調整。及時整改自己的教學方式，創新課堂教育路徑，根據學生的心理創設出充滿趣味性且含有教育意義的體育活動，來增加學生的學習興趣。

一、初中體育教學中的創新教育路徑

（一）利用現代教學技術，提升學生的學習興趣

受應試教育理念的影響，很多學生認為進行體育課程學習沒有實質性的意義，除了能夠增加一些體育鍛煉之外，對于提高自己的文化課成績沒有絲毫的作用。這種觀念不僅是錯誤的也是落后的。沒有強健的體魄，哪有飽滿的精力去投身學習，并且在體育教學中涌現出來的，艱苦奮斗、堅持不懈的精神，都能夠化為內在力量促進學生更好地學習。所以，體育教師可以利用現代化教學手段，為學生營造良好的體育課堂環境，扭轉學生的錯誤理念，讓學生充分地認識到體育教學的重要意義。

比如，教師在室內進行體育授課時，可以搜集互聯網上的健康知識，通過多媒體設備為學生進行普及。讓學生通過健康知識了解到參加體育鍛煉能夠帶來的好處，進而從心理上減少對體育課程的抵觸情緒。教師也可以給學生播放奧運會的精彩片段，讓學生們感受到奧運健兒為國家爭光的榮譽感。播放CBA 賽事、中超聯賽等，讓喜歡籃球及足球的同學也能燃起胸中的熱情。同時也為學生們播放運動員們艱苦訓練的過程，讓學生們感受到成就一番事業。成就夢想的艱辛與不易。以此激發學生的情感共鳴，喚醒其體育意識，讓學生發自內心喜歡上體育課程，形成終身體育鍛煉意識[1]。

（二）創新體育教學內容和形式，增加課堂趣味性

在創新體育路徑的道路上，教師要始終秉持著“以人為本”的教學理念，轉變單一的體育教學內容及訓練方式，創設出充滿趣味性的教學氛圍，讓學生在運動中感受到體育帶給他們的樂趣。

例如，教師要訓練學生跑步運動時，要改變以往的單一跑步的訓練方式，增添更多的趣味性。如，讓學生進行分組競爭式跑步比賽，并且給予表現最佳的小組一定的獎勵[2]。也可以調整跑步的路線，讓學生沿著操場的對角線，或者教師畫出來的路徑進行跑步，讓學生充滿新鮮感。考慮到初中體育教學內容，教師可以引進我們中華傳統武術、太極拳等，豐富體育課堂內容，也可以根據學生的愛好特點等適當地引入適合他們學習的體育項目，以此來增加學生的參與度，讓學生獲得更多的快樂。

（三）以德育教育為出發點，讓學生了解體育精神

在創新體育路徑過程中，教師可以利用德育教育為出發點，讓學生在體育活動中，感受到體育傳達出來的內在素養。

比如，“兩人三足”游戲，或者拔河比賽，這都需要成員們彼此配合，如果沒有充分地進行協作，就會導致滿盤皆輸。如，長跑訓練，很多學生中途放棄了，很多學生咬咬牙堅持了下來，這就是體育要傳達給我們的，堅持不懈的體育精神。教師可以按照這個方向對學生進行培養，讓學生更好地了解體育的實質[3]。

二、初中體育教學中創新教育路徑的應用建議

（一）重視體育教學的教育性及體育性

創新體育教學的目的是為了學生能夠更好地學習體育理論知識，加強身體素質，提高學生的體育綜合素養。所以，體育教師在設計教學內容時，不能只考慮到它的趣味性，還要有意識地將體育性、教育性相融合，這樣才是創新的真正意義。

（二）重視體育活動的安全性

在創新初中體育教學中，體育教師為了激發學生的學習興趣，會引入很多充滿趣味性的體育活動。初中的學生活潑好動，很容易在運動中發生危險。體育教師所以要對學生在活動中的安全問題進行全面的把控，仔細研究體育活動中的不安全因素，進行排除。在進行體育活動之前，要為學生講解安全知識及其需要注意的事項。在活動進行中時，也要隨時留意學生的人身安全。

結論：初中體育教學的創新，需要教師無論從理論還是實踐方面，都要進行充分地調整。利用現代化教學手段結合教學內容，對學生有意識地進行培養，讓學生能夠獲得體育素養及人文素養的雙豐收。