淺析初中化學教學的困境及其解決策略

（貴州省六盤水市第二十一中學，貴州 六盤水 553001）

隨著經濟的發展與社會的進步，在新課改下，傳統的初中化學教學發生了重大的轉變。在傳統的化學教學中，教師的思想落后、教材變化幅度過大、教學評價體系缺乏科學性，這些問題在一定程度上影響了初中化學教學的效果，長期積累會引起初中化學教學的問題越來越嚴重，有可能最終形成對學生成長的約束，使之前的教學目標得不到全面的發展，進而讓最初的設想（初中化學課程設立）得不到實現。現今在新課改下，初中化學教學工作者應該從教育思想、教師素質、教學方式方法、評價體系等方面能夠有更加全面性、系統性以及科學地變化，讓初中化學教學改革有新的舉措。為了實現初中生化學各方面能力的提高與素質的發展，教師、學生自身要共同完善，這樣才能完成初中化學總的教學目標。

一、初中化學教學存在的不足

第一，學生自身存在的不足。學生在任何時候都是學習的主體，化學教師所講解的書本上的知識或者是課外輔導作業，只有通過學生自己認真努力以及負責的態度才能夠轉換為自己內在的知識。興趣是需要的基礎，有了興趣才會有內部動力激發學生主動去學習，發揮自己的主觀能動性，這比教師強制要求學生學習的效果更好。然而，現在大部分初中生對化學不感興趣，有的甚至抵觸化學課。再加上化學課上一些理論知識的龐雜、量大、理解有些難度，如化學公式、分子公式、元素組成等給學生造成一定的困擾，進而降低了學生的興趣。

第二，初中化學教學存在的一些不足。教學的不足，一部分是與教師自身的綜合素質有關，另一部分與師資、設備以及管理有關。首先，部分教師的職后學習不夠。現目前，一些化學老師給學生上課都是以自己已有教學經驗對學生進行教學，往往忽視了自我能力的提高，比如說多參加培訓、進修、在職學習、脫產學習等。現在的化學教師學習和培訓的次數越來越少，參加培訓的范圍及知識面很窄，缺少職后教育不利于化學教師及時了解一些新領域的思想，不利于教師教學方法的創新，更不利于化學教師各方面能力的提高。其次，學校對師資的建設不充分。隨著教學的改革以及觀念的轉變，教師在教學中的地位越來越重要。當前，化學教師數量的不夠、教學質量也漸漸不好等這些因素對學生上好化學課有很大的影響。與此同時，化學教師的體力、精力、注意力存在很大的挑戰。化學教師在教學水平和教學能力上的不足以及教師師資力量的薄弱在一定程度上影響了教學效果。再者，化學教學的實驗設施裝備不全。初中化學是學生學好化學的一個基礎，它既是學生學習化學的開始，也是初中以后學習高中化學的一個關鍵，所以化學教學以及化學實驗設備的設施對學生來說是非常重要的。

實驗課是建立在理論課程上的，學生運用化學書本上的知識，通過化學實驗，將書本上不懂的知識更加具體化。但是，部分學校實驗實施不齊全，比如試管、酒精燈的數量都不夠，這嚴重影響了化學實驗教學的質量，并且安全性也不能很好地保證。另外，還有些化學實驗設備存在問題，有些實驗物品已經過期，這些都給化學實驗造成一定的難度。實驗設施是化學實驗教學的關鍵，所以我們要認真、及時地解決這個問題。最后，化學教學管理存在不完善。管理對于任何一個職業都是非常重要的。為了實現化學教學目標，教學管理的嚴格性是有必要的。教學管理包括教學計劃制定、教學手段選擇、課外輔導、教學評價等。教學管理水平的高低直接影響教學質量。根據研究發現，初中化學教學管理存在不足，教學計劃缺乏有效地指導，其開展也缺乏監督，教學評價也欠缺一定的科學性、客觀性，這些都一定程度上影響了學生學習化學知識。

二、針對初中化學教學存在的不足，提出相關策略

根據上面所分析的初中化學教學所存在的問題，我將針對性的提出一些措施進行完善。

第一，激發學生主動學習初中化學的興趣。學生對于初中所學的那么多科目有些驚慌失措，更何況學化學。在化學課堂上，學生積極性不高，注意力不集中，知識也掌握不牢固，最后導致成績不好。根據這些問題，學生自身需要認識到這些不足，主動完善自己，通過不同的觸碰，提高自己的學習興趣。與此同時，教師通過完善教學方法引起學生的興趣，使教學多樣化、新穎性，調動學生學習化學的積極性；教師應對學生的學習心理多加了解，根據不同學生的心理進行針對性輔導。

第二，根據前面分析的初中化學教學存在的問題，我將一一提出相關措施進行完善。首先，確保化學實驗教學的安全性，有一定的保障。化學教學實驗有一定的危險性，學生在做實驗的時候，一定要小心，遵循教師的安排。與此同時，化學實驗設備也應該保持完整無缺，給學生上實驗課提供一定的保障。其次，初中化學教師應加強自我完善。針對職后教育存在的不足，化學教師應反思自我，多進行完善，多做培訓，學習一些更好的教學方法來幫助學生學好化學知識。再者，學校應加強教師力量建設。對于目前初中化學教師情況，應及時解決化學教師數量缺乏的問題，減少化學教師的工作量，減少教師的疲勞度，讓其高效率教學，提高其教學效果。最后，學校應加強教學管理。針對化學教學存在的不足，學校應該提高教學管理水平，提高初中化學的教學質量。如果想要達到好的教學管理水平，那么學校應完善教學評價體系、教學計劃等。

總之，初中化學教學要想得到很好的發展，需要通過分析其存在的不足，然后根據這些不足，提出針對性的策略，結合學校、教師以及學生自身這三者力量，共同推進初中化學教學的進步。