淺談疫情背景下幼師如何開展與實施幼兒足球發展及對策

劉文

（江西省贛州市上猶縣城區第二幼兒園，江西 贛州 341000）

一、淺談疫情背景下開展與實施幼兒足球的意義

（一）有利于促進幼兒發展認知

據相關數據表明，幼兒肥胖率常年居高不下，心肺功能嚴重落后于世界平均水平，說明幼兒缺乏體能鍛煉，已經威脅到幼兒的成長健康。現階段足球啟蒙教育為改善幼兒運動不足現狀提供指導方向。學前期幼兒模仿力強、可塑性高，是認知發展最迅速的時期，開展足球啟蒙運動有利于開發幼兒智力、培養幼兒集中注意力的行為習慣。幼兒期認知來源主要為感知覺。足球運動有助于刺激幼兒的感官，幫助幼兒認識世界、發展智力、增長知識。在游戲教學及比賽中給幼兒提供大量練習感官的機會，使其積極參與足球運動，讓足球運動成為幼兒的日常活動。例如，幼兒在足球啟蒙運動中通過傳球、踢球、跑步促進觀察力和視覺的發展；“擊鼓傳足球”促進幼兒發展觸覺和聽覺。

（二）有利于促進幼兒發展體能

保持適量足球運動對幼兒成長發育、飲食質量、睡眠質量等都具有積極意義。訓練足球能夠有效促進幼兒呼吸道功能的開發，通過加強呼吸深度提高幼兒心肺功能，培養其無氧和有氧運動的能力。足球主要為腿部運動，適量腿部運動促進幼兒分泌生長激素，加強血液循環、骨骼發育，加快新陳代謝，提高腿部關節靈活度，強化腿部骨骼發育，有助于全面提高幼兒柔韌性、爆發力、靈敏度、耐力、力量和成長速度等身體素質。在幼兒期擁有良好的身體素質為幼兒未來生活和學習奠定良好基礎，有益于幼兒身心健康快樂發展。

（三）有利于促進幼兒親社會性發展

足球屬于瞬息萬變的運動，可能出現各種各樣的情況，開展足球活動有利于培養幼兒隨機應變能力、創造力，增強幼兒對足球的趣味性，愉悅其身心。足球競賽有勝利和失敗，幼兒通過得失在其中建立人生情緒初體驗，增強情緒穩定性，提高心理耐受力，培養勇敢堅強的意志力。幼兒與同伴之間協同合作、團結交流溝通、共同解決足球運動中遇到的困難，有利于增強集體意識、團隊合作能力。通過團隊訓練幼兒良好的意識和習慣，通過傳播足球文化創造幼兒園文化特色。

二、疫情背景下開展與實施幼兒足球存在的問題

我國現代化訓練足球起步晚，落后于足球強國對足球理念的培養，又由于我國相關研究人員沒有結合培養足球文化與意識生搬足球強國訓練理論，缺少自身足球文化特色，難以取得巨大成效。再者家長看待足球啟蒙運動持懷疑態度，過度保護幼兒，認為足球運動會影響幼兒學習、傷害其身體，妨礙幼兒開發運動潛能。現階段足球依靠國家投入資金，由于監管力不足，教育部門足球經費應用不合理，只夠舉辦比賽的經費，無法補貼教練任何費用，使教練工作積極性受挫，導致相關足球訓練器材也相對滯后，難以有效開展足球運動。我國幼師90%以上為女性，由于女性運動能力和興趣比男性低，難以開展足球運動，而且幼兒教師缺乏足球專業知識，不利于增強幼兒專業足球技能，導致教學效果不佳。疫情背景下應針對建立健全啟蒙足球教育機制，運用科學合理的方法探索幼兒教學，促進開展足球啟蒙教育。

三、疫情背景下促進幼兒足球活動開展與實施的方法對策

（一）秉持幼兒足球啟蒙教育理念

首先，足球啟蒙教育是以幼兒為中心培養其運動習慣和興趣為主要目的，幫助其更好發展。教師應創造益智化、趣味化、多樣化的足球訓練方法，讓幼兒積極參與享受完成任務的樂趣。其次，教師應加強輿論督導，縮小社會對幼兒足球活動的認知偏差，重視宣傳足球培養理念、發展思路和定位等核心價值體系，提升公眾了解幼兒足球積極影響的程度。最后，重視媒體宣傳。以網絡媒體為核心、以平面電視媒體為輔助，結合點面進行推廣宣傳。

（二）優化師資力量

成立幼兒線上足球發展基金會，使幼兒足球成為公益活動，加大資金重點投入足球發展基礎好、參與熱情高的學校和地區。鼓勵社會開辦培訓幼兒足球的機構，機構和幼兒園合作推動幼兒足球運動積極開展。相關教育部門貫徹實施有關政策，為發展幼兒足球運動奠定堅實基礎。

（三）完善資金投入機制

1.通過改革幼兒教師聘用機制、引進專業人才的方式增加幼兒足球教師師資力量，壯大足球師資隊伍，為發展幼兒足球注入活力。2.制定嚴格資格審查制度優化足球師資質量，實行資格考試分層分級足球教師職稱，調動教師學習專業足球知識的主觀能動性。3.組織教師進行假期線上足球培訓，邀請足球訓練專家線上指導交流足球技能、規則、文化，刺激教師對足球運動的興趣。4.給予認真負責開展足球運動的教師關心和支持，對開展足球運動優秀的單位給予獎勵和表彰，促進足球運動良性發展。

結束語

綜上所述，在疫情背景下通過轉變幼兒啟蒙足球教育理念、加大教育部門資金投入、優化足球師資力量等都促進幼兒足球發展，有利于幼兒親社會性、體能和認知的高效發展，有利于其民族自豪感和凝聚力的提高，有利于傳播足球文化、創造社會財富。