淺談如何使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得高效化

謝起發(fā)

（江西省贛州市安遠縣天心鎮(zhèn)中心小學(xué)，江西 贛州 342100）

課堂的生命線就在于其高效性，這也一直都是優(yōu)秀教師們所要認真研究，積極探討，并努力通過實踐達到的目標。而素質(zhì)教育的實施、課堂改革的進行、教學(xué)模式的變化等工作的展開，都是為了使數(shù)學(xué)課堂高效化。所謂的高效化教學(xué)就是學(xué)生在課堂之上所學(xué)到的知識數(shù)量和質(zhì)量的水平高。伴隨著課堂教學(xué)模式的改革，筆者有以下幾點措施來淺談數(shù)學(xué)課堂的高效化。

一、重視課堂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)良好情境

多年來的數(shù)學(xué)教學(xué)工作證明，一節(jié)數(shù)學(xué)課若沒有開好頭，對下面的講課就會產(chǎn)生不利的影響，更會影響課堂的高效性。這種影響是較大的，直接的可能會導(dǎo)致學(xué)生感覺索然無味，難以進入預(yù)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或是不能達到預(yù)期的教學(xué)效果。德國教育家第斯多惠指出：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！眲傞_始上課，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理準備難免不充分，師生之間難免有一定的心理距離。這時，教師新穎別致高超的導(dǎo)課藝術(shù)必然會先入為主、先聲奪人，對學(xué)生產(chǎn)生強烈的吸引力，使得學(xué)生欲罷不能、不得不聽，整個教學(xué)氣氛立即活躍了起來，教學(xué)也就容易進入最佳境界?？梢哉f高超的導(dǎo)課進程為一堂課的成功奠定了基礎(chǔ)。例如，在上《可能性》一節(jié)時，我是這樣設(shè)計的：首先問學(xué)生：喜歡做游戲嗎？然后把課前準備好的黃、白、紅色紙球及摸球箱拿出。根據(jù)“我摸你猜”的形式，讓學(xué)生猜老師摸得球是什么顏色的。通過形象的觀察，學(xué)生自然對“一定”“不可能”“可能”三個概念有了感性的認識。這樣一來，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣，調(diào)動他們的求知欲，提高課堂教學(xué)的高效化。

二、教學(xué)方式的靈活多變

現(xiàn)代教學(xué)觀認為，知識的學(xué)習(xí)不再是唯一的目的，而是認識科學(xué)本質(zhì)、訓(xùn)練思維能力、掌握學(xué)習(xí)方法的手段，強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲取結(jié)論或獲得結(jié)果。新課程標準也指出：學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以采取不同的表達方式。以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。因此要拋棄以往傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽”“填鴨式”的教學(xué)模式，改變方法策略。教師要盡可能使用多種教學(xué)方式和各種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生通過自己動腦、動手的活動和在合作、交流、探究等方式中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考問題，獲得終身受用的基礎(chǔ)知識、基本技能和創(chuàng)造才能，從要拋棄以往傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽”“填鴨式”的教學(xué)模式，改變方法策略。

而達到課堂教學(xué)的高效化。靈活運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。多媒體、計算機等現(xiàn)代教學(xué)手段具有集文字、圖片、圖像、動態(tài)、聲音等于一體的特點，可以充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺等感官，將數(shù)學(xué)中的抽象概念、復(fù)雜的變化過程、形態(tài)各異的運動直接生動地表現(xiàn)出來，這些都是其他教學(xué)手段無法替代的。所以，在課堂教學(xué)過程中，要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰如其分地運用它，達到突破難點的效果。比如，在學(xué)習(xí)“長方體和正方體的表面積”一課時，由于學(xué)生并沒有樹立空間概念，不能夠準確地說出立體圖形和平面展開圖的聯(lián)系，教師利用課件向?qū)W生充分展示了長方形的展開過程，并通過一些畫面技巧使得學(xué)生在直觀中準確地住處長方體的長、寬、高與每個面的長、寬之間的關(guān)系，輕松地完成了預(yù)設(shè)的目標。

2.利用實物等直觀教具進行教學(xué)。皮亞杰認為：思維是從動作開始的，切斷了活動與思維之間的聯(lián)系就不能發(fā)展。因此，教師在教學(xué)中要改變“教師演示、學(xué)生觀看”的傳統(tǒng)活動方式，多讓學(xué)生利用小棒、圓片以及各種學(xué)具進行實際操作。畢竟在擺弄學(xué)具的過程之中，聯(lián)系原有的知識和生活實際，學(xué)生的思路就會隨之展開。而且在親自獲取的感性認識和直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)生就能逐步展開探究，逐步地理解和掌握知識。例如在教學(xué)完用量角器量角畫角知識后，教材中安排了這樣一道練習(xí)題：將一個圓對折3次所形成的角的度數(shù)是多少？學(xué)生在解答這道題目時，就可以拿出一張圓形的紙動手折一折、量一量，在操作過程中完善知識體系。

三、精心設(shè)計練習(xí)

在課堂教學(xué)中對課堂練習(xí)進行精心設(shè)計，做到目的性強、層次分明、突出重點、形式新穎，有利于學(xué)生在練習(xí)中輕輕松松地學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成主動運用知識的習(xí)慣。所以，練習(xí)作為課堂教學(xué)的重要組成部分，不僅僅是知識技能形成的活動方式，更是培養(yǎng)學(xué)生能力的手段。首先，練習(xí)的設(shè)計是要有趣味性的。練習(xí)的趣味性有利于學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的求知欲望。其次，基礎(chǔ)練習(xí)也要扎實。每節(jié)新課后的基本練習(xí)題都是對課堂新知識的鞏固，因此習(xí)題的設(shè)計應(yīng)該緊緊圍繞著本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也要有適當?shù)淖兪?。再次，?xí)題的設(shè)計還要有開放性。練習(xí)的開放性能夠給不同層次的學(xué)生提供更多參與的機會和成功的機會，能促進學(xué)生創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力的發(fā)展，使得我們的課堂教學(xué)更加有效。此外，使得課堂高效化還有很多的辦法，比如課堂設(shè)問的技巧、建立民主和諧的教學(xué)氛圍、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

總之，作為一名教師，新課程的實施者，我們在教學(xué)中要靈活運用，更應(yīng)該聯(lián)系實際，探索出一套具有自己鮮明特色的教學(xué)經(jīng)驗，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得高效化。