中職數(shù)學教學如何開發(fā)和培養(yǎng)學生的非智力因素研究

劉和英

(宜賓市長寧縣職業(yè)技術學校,四川 宜賓 644300）

在中職教育的實施過程當中，其教育目的在于將學生培養(yǎng)成技能型、復合型的社會人才，來滿足社會對這類人才的需要。在培養(yǎng)學生的過程當中，中職教育不僅重視智力水平培養(yǎng)，還更要重視學生的非智力因素培養(yǎng)。

一、開展數(shù)學教學中的理想教育

理想，是一個人的主觀非常向往的事物或者形象，它和愿望的聯(lián)系相對緊密，同時也和人的現(xiàn)實生活與個人能力相聯(lián)系。一般來說，一個人所樹立的理想越崇高、越具體，那么其內心的推動力就會越強，實現(xiàn)愿望的動機也更強，理想會鼓舞一個人努力奮斗、堅定信念，推動人實現(xiàn)理想。在目前的中職教育的實際情況來看，學生們普遍缺乏個人理想與目標，對于未來，他們普遍感到迷茫。所以說，這就導致學生在數(shù)學學習過程當中缺乏明確清楚的學習動機。因此，中職數(shù)學教師應當適當?shù)南驅W生開展理想教育，讓學生根據(jù)自身的發(fā)展，對自己進行清晰、明確的個人規(guī)劃。教師要引導學生清楚的認識到，學生所做的每一件事、每一次努力都會影響他們未來的工作與生活，學生現(xiàn)階段的努力會讓他們更加接近自身的理想。這樣一來，在理想的激勵與鼓舞下，學生會更加積極主動地進行數(shù)學學習和活動，也會積極努力完成在中職院校中的技能學習任務。

二、開展數(shù)學教學中的興趣培養(yǎng)

在中職數(shù)學教學過程當中開展興趣培養(yǎng)，是培養(yǎng)與開發(fā)非智力因素的重要環(huán)節(jié)之一。在日常當中，中職數(shù)學教師要多多關注和觀察自己的學生，了解學生的心理狀態(tài)與學習興趣，積極與學生進行交流，和學生產(chǎn)生共鳴，讓中職學生在學習數(shù)學時，能夠親其師，信其道，進而能夠在后續(xù)的學習過程中樂其道、學其道，讓學生的學習興趣大大提高。

作為教育工作者我們常說，“興趣是學生最好的老師”。中職教師要積極的給學生提供指導，讓學生提高對數(shù)學的認識，通過師生之間的交流，讓學生了解數(shù)學、認識數(shù)學，激發(fā)學生的學習愿望，讓學生能夠自主的進行學習。在中職院校中，學生的學習基礎普遍相對較差，學習過程當中的注意力也不集中，數(shù)學對于他們來說是枯燥、困難的科目，學生很容易產(chǎn)生對數(shù)學的畏難情緒，難以提高興趣。所以說，中職院校的數(shù)學教師要積極培養(yǎng)學生的學習興趣。教師可以先講解一些學生感興趣的數(shù)學內容，或者與生活相貼近的內容。比如說，在商場購買服裝時商品的折扣價格如何計算，還有根據(jù)黃金比例，不同身高的女性如何穿高跟鞋等等。這些數(shù)學的教學案例都與學生的日常生活相聯(lián)系，相比于枯燥的數(shù)學理論知識，他們對這類數(shù)學知識更感興趣，求知欲也相對較強，學生的學習興趣也就得到了充分調動。

三、開展數(shù)學教學中的意志培養(yǎng)

中職院校的學生文化基礎與水平之所以存在不足之處，并非是他們的智力低于其他學生，而是他們缺乏堅定的學習意識。馬克思曾經(jīng)說過，生活就像海洋，只有意志堅強的人才能到達彼岸。在中職數(shù)學教學中，數(shù)學教師可以適當?shù)倪M行意志教育培養(yǎng)，通過意志教育來進一步開發(fā)學生的非智力因素。

一方面，數(shù)學教師要培養(yǎng)學生，在學習方面的自信心，根據(jù)學校的實際教學情況，可以開展分層次的數(shù)學教學，來滿足不同水平學生的學習需要，讓學生在學習過程當中，能夠真正的獲得收獲和學習成就感。另一方面，數(shù)學教師也可以適當?shù)南驅W生滲透，意志教育相關的典型案例。比如說數(shù)學家歐拉的故事。在數(shù)學研究領域，數(shù)學家歐拉最多產(chǎn)。在1971年，他的住宅遭遇火災，大量的研究成果在火海中不復存在，同時他自己也雙目失明，但是他并未放棄，在黑暗當中繼續(xù)自身的數(shù)學研究，以口述的方式堅持了整整17年。通過經(jīng)典意志教育案例的講解，讓學生明白意志力對人的發(fā)展的重要性，進而引導學生培養(yǎng)良好的學習意志與習慣，提高學生在學習方面的意志力。

四、開展數(shù)學教學中的審美教育

為了讓學生領略數(shù)學的風采，中職教師可以向學生進行審美教育。教師可以向學生展現(xiàn)數(shù)學的對稱、美觀、完整、奇異等等內容。比如說，可以利用多媒體向學生展示衛(wèi)星繞地球所形成的橢圓形，讓學生領略宇宙當中和諧美好的數(shù)學知識。還可以向學生展示數(shù)學中的重要美學表現(xiàn)形式——對稱，展示正數(shù)與負數(shù)、圓形等等。另外還可以向學生展示數(shù)學美學中的和諧之美，勾股定理就是和諧美的重要體現(xiàn)。

在數(shù)學這一龐大的知識系統(tǒng)當中，具有和諧的規(guī)律性以及聯(lián)系性，數(shù)學的和諧美也展示了世界的和諧美。對學生的審美教育有利于學生提高對數(shù)學的學習興趣，同時也有利于學生未來審美能力的提高。

結束語

綜上所述，開發(fā)和培養(yǎng)中職學生的非智力因素并非一蹴而就的，需要數(shù)學教師采用合理的策略，對學生進行理想、興趣、意志、審美等多方面的教育，來實現(xiàn)對中職學生的非智力因素的開發(fā)與培養(yǎng)。