高校政治宣傳有效性提升的對(duì)策探究

劉琪

（山西省太原市太原理工大學(xué)，山西 太原 030024）

習(xí)主席提到，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。”[1]高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才、培育有為政治青年的主陣地，做好高校大學(xué)生政治宣傳工作，加強(qiáng)大學(xué)生理論武裝，優(yōu)化高校政治宣傳，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，關(guān)系著黨和國(guó)家的前途命運(yùn)和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)。

一、根據(jù)課程安排，各司其職，打牢政治宣傳基礎(chǔ)

從政治宣傳內(nèi)容角度看，高校進(jìn)行政治宣傳教育的課程全方位敘述了中國(guó)特色社會(huì)主義的理論來(lái)源、現(xiàn)實(shí)狀況以及未來(lái)發(fā)展方向，政治宣傳在不同課程中有側(cè)重點(diǎn)，促進(jìn)了宣傳對(duì)象的全面發(fā)展。

(一)從歷史維度出發(fā)，堅(jiān)定意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)地位

高校政治宣傳的首要任務(wù)就是進(jìn)行馬克思主義理論宣傳，扎實(shí)學(xué)生理論基礎(chǔ)，知古鑒今，以史資政。吃透歷史，還能夠弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神。我們當(dāng)下生活在富足和平的年代，無(wú)法切身體會(huì)先輩們用血肉之軀來(lái)維護(hù)國(guó)家安定的悲壯舉動(dòng)，但先輩們的愛(ài)國(guó)情懷、意志品質(zhì)值得我們傳承。當(dāng)今，不論是從世界形勢(shì)還是國(guó)家狀況，不難看出雖然表面上和平，但仍然存在危險(xiǎn)，這種危險(xiǎn)已然不是明面上的戰(zhàn)爭(zhēng)威脅，而是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域下的信息安全，文化滲透等潛在風(fēng)險(xiǎn)，我們更應(yīng)該時(shí)刻警惕，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)主義信念，堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決抵制西方文化滲透，保證意識(shí)形態(tài)一元性。

（二）從現(xiàn)實(shí)維度出發(fā)，引導(dǎo)主流價(jià)值觀

政治宣傳離不開(kāi)對(duì)當(dāng)下形勢(shì)與政策的分析。通過(guò)介紹國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)局勢(shì)，聚焦熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從大局角度了解自己，拓展思路，疏通渠道；啟發(fā)自主思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，遠(yuǎn)離思維定勢(shì)束縛，懂得靈活變通，體驗(yàn)邏輯魅力；拓展個(gè)人素質(zhì)，提升個(gè)人境界，在學(xué)習(xí)與觀察中求知，在思考與分析中明辨，從而形成穩(wěn)定認(rèn)知體系。青年學(xué)生對(duì)外部世界好奇心重，善于思考，但由于閱歷不足，思辨能力弱，極易被西方各種思潮所誘導(dǎo)。思想道德基礎(chǔ)與法律修養(yǎng)恰好能讓人約束自我行為，樹(shù)立正確道德標(biāo)準(zhǔn)和思想體系，提升個(gè)人修養(yǎng)，引導(dǎo)青年學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，緊隨時(shí)代發(fā)展。

二、創(chuàng)新宣傳藝術(shù)，使政治宣傳生動(dòng)化、形態(tài)化

為了有效達(dá)到政治宣傳目的，必須創(chuàng)造性的運(yùn)用一些具有感染力的技能技巧，通過(guò)語(yǔ)言的巧妙性，符號(hào)的象征性，修辭的生動(dòng)性和具體化來(lái)提升政治宣傳實(shí)效性。

（一）巧妙性的政治話語(yǔ)

語(yǔ)言是人類溝通交流最基本的方式，人們認(rèn)識(shí)世界、理解事物通常都會(huì)受語(yǔ)言的影響和限制，因此，話語(yǔ)在高校政治宣傳中處于極其重要的地位。其次，話語(yǔ)模式也會(huì)隨時(shí)代的發(fā)展而變化，更不論當(dāng)下正處于飛速發(fā)展的信息化時(shí)代，處于成長(zhǎng)期更易于接受新鮮事物的學(xué)生群體，創(chuàng)新政治話語(yǔ)建構(gòu)也應(yīng)緊隨“潮流”，但它并不意味著隨大流。政治話語(yǔ)首先應(yīng)是意識(shí)形態(tài)、價(jià)值取向、政治觀點(diǎn)的表達(dá)，是緊隨我國(guó)現(xiàn)實(shí)國(guó)情、緊跟我國(guó)發(fā)展步伐、緊貼我國(guó)大眾文化水平的表達(dá)，通過(guò)運(yùn)用縝密的邏輯、磅礴的氣勢(shì)、真摯的情感以此影響人、感染人、說(shuō)服人。

（二）象征性的政治符號(hào)

政治符號(hào)是政治信息的承載者，其具體表現(xiàn)形式多樣，比如國(guó)旗國(guó)徽、政治綱領(lǐng)、建筑、服飾、革命紀(jì)念日、領(lǐng)導(dǎo)人名字肖像等等。“中國(guó)共產(chǎn)黨的政治符號(hào)主要體現(xiàn)在政治秩序的生成、再造、反復(fù)確認(rèn)、強(qiáng)化，特別是在政治認(rèn)同方面，發(fā)揮了極為重要的作用。”[2]充分挖掘這些政治符號(hào)的背后資源，利用符號(hào)象征性特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣心，對(duì)于提升政治宣傳效果，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)家認(rèn)同，塑造國(guó)家形象具有強(qiáng)大影響力。

（三）生動(dòng)性的政治修辭

政治符號(hào)和政治話語(yǔ)都是借助政治修辭得以塑形和建構(gòu)。“政治主體可以針對(duì)不同的政治內(nèi)容、政治對(duì)象和政治情景，選擇說(shuō)服型、法理型和行政型等不同的語(yǔ)言類型，或通過(guò)特定用語(yǔ)、文法和句法的使用，采取虛飾化和美化、分化和排他的修辭方法,提高政治修辭表達(dá)效果。”[3]通過(guò)這些修辭手段，比如隱喻、比喻、想象等，使得政治宣傳藝術(shù)化，讓枯燥的理論能夠生動(dòng)化、形態(tài)化。

三、運(yùn)用多種載體，豐富政治宣傳形式

作為政治宣傳的載體，承載著政治宣傳的目的、任務(wù)、內(nèi)容等信息，是聯(lián)系宣傳主體和宣傳客體的一種形式，主客體借助這種形式發(fā)生互動(dòng)，豐富載體的使用，可以多渠道、多角度的影響政治宣傳實(shí)效性。

（一）“活化”政治宣傳內(nèi)容

除卻宣傳主體在高校課堂中通過(guò)教學(xué)等管理方式進(jìn)行宣傳外，為達(dá)到宣傳目的，還應(yīng)充分運(yùn)用活動(dòng)載體。堅(jiān)持馬克思主義實(shí)踐觀的要求，有意識(shí)的開(kāi)展各類實(shí)踐活動(dòng)，將活動(dòng)與學(xué)習(xí)紅色文化相結(jié)合，了解黨歷經(jīng)時(shí)間積淀的文化底蘊(yùn)以及波瀾壯闊的發(fā)展歷程，使得政治宣傳內(nèi)容“活化”，讓學(xué)生在文化的熏陶中耳濡目染，內(nèi)心中認(rèn)同黨的領(lǐng)導(dǎo)，行動(dòng)中跟隨黨前進(jìn)的步伐。

（二）建立網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地

現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)課程在信息化和數(shù)字媒體的推動(dòng)下，其地位越來(lái)越重大。除去線下授課外，高校還利用線上社交平臺(tái)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、思想狀況進(jìn)行了解，及時(shí)有效引導(dǎo)其思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)充分表達(dá)個(gè)人想法，從而建立網(wǎng)絡(luò)政治宣傳陣地。2020年3月9日，教育部社科司與人民網(wǎng)聯(lián)合組織“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”，讓學(xué)生真切感受我國(guó)制度的優(yōu)越性。尤其是在此次突發(fā)性疫情發(fā)生后，高校大都采用釘釘、騰訊課堂等APP，跨越教學(xué)時(shí)空限制，免受突發(fā)性事件等外部因素影響，共享國(guó)內(nèi)其他高校優(yōu)質(zhì)資源，擴(kuò)大了政治宣傳覆蓋面，增強(qiáng)了政治宣傳吸引力。