教育信息技術促進小學語文教師專業化發展的有效策略

龔程

（江西省上饒市廣信區應家鄉中心小學，江西 上饒 334100）

小學語文教師專業化發展不僅關系著語文教師自身發展，更關系著小學語文教學發展。隨著我國教育改革的深入，對教師的專業能力要求也越來越高，促進教師的專業化發展也越來越重要。但是就當前小學語文教師專業化發展來看，小學語文教師的專業化能力還有所欠缺，嚴重阻礙了小學語文教學的發展。教育信息技術就是利用計算機來獲取、傳遞、存儲、處理和分析信息的技術，它的出現使得教育教學活動不再受時間和空間的限制，為小學語文教師專業化發展提供了巨大便利。

一、小學語文教師專業化發展的重要性分析

教師專業化是指教師在整個職業生涯中，通過專門訓練和終身學習所獲得的專業知識和技能，提升職業素養的過程。作為一門合格的教師，不僅要具備扎實的知識基礎，還必須具備良好的職業素養和專業的教學能力，只有全面提升教師的專業化，教學才能實現專業化、高效化。對于小學語文教師而言，其專業化水平直接影響到教學質量，面對我國教育改革的深入，加快小學語文教師的專業化發展也越來越重要。教師作為教學工作的組織者、實施者，只有不斷提升教師的專業化，才能更好地發揮教師在教學中的作用，促進教學的更好發展。

二、教育信息技術促進小學語文教師專業化發展的有效策略

加快小學語文教師專業化發展是我國現代教育改革的內在要求，更是小學語文教師終身發展的先決條件。教師是學生的引路人，教師教學能力高低直接影響到了教學效果，影響到了學生的發展。教育信息技術的出現使得教育教學資源可以共享，在這種環境下，小學語文教師的專業知識、專業技能可以得到針對性的提升。

（一）利用信息技術，完善專業知識

小學語文教師專業知識包括了專業基礎知識、語文課程知識以及跨學科知識等。新時代，對小學語文教師的專業能力也提出了更高要求，而要想成為一名合格的專業化教師，教師就必須主動去學習。首先，教師要正確認識教育信息技術，認識到教育信息技術在自身專業發展中的促進作用，要善于利用教育信息技術學習。在專業化發展過程中，教師可以根據自身實際情況，通過教育信息技術查漏補缺，利用網絡資源來彌補自身不足，充實自己，不斷完善自身專業知識。同時，教師還可以借助信息技術進行網絡求助，實現讀書自修，使自己成為“學習型教師”，從而使教師在學習過程中不斷完善自我[1]。

（二）信息技術與教學的結合，提升信息化應用能力

教學信息化是我國現代教育發展的趨勢，這也決定了教師必須掌握信息化能力。目前來看，雖然信息技術已經走進小學語文課堂，但是要想發揮信息技術應有的作用，教師就必須熟悉信息技術，提高信息技術應用能力，能夠靈活應用信息技術資源優化教學[2]。教師作為教學活動的組織者、實施者，通過教師個人對一個主題下的相關教學資源的收集和整理，并對這些資料進行分析、反思，使得教師個人對教學過程、教學目標有更深刻的認識，進而更好提升自己的專業化能力。同時，通過信息技術的學習與應用，可以讓教師把現代教育信息技術應用到教學中，進而更好地開展教學活動。

（三）借助計算機網絡，聆聽專家的指導

教育信息技術下，各種學習資料、數據庫不斷出現，尤其是專家系統的出現，為教師的專業化發展提供了幫助。對于小學語文教師而言，他們的教學經驗相對比較少，在教學過程中難免會出現各種問題，有些問題僅僅依靠教師個人是不行的，還需要尋求專家的幫助，只有不斷解決教師在教學過程中遇到的問題，才能更好地促進教師個人專業技能的形成[3]。教育信息技術的支持下，教師通過網絡聆聽專家，將自己變成“學生”，以一個學習者的角色去學習先進的教學理念，并將這些教學理念應用到實際教學中，在實際教學中轉化成為自己的技能。

（四）進行信息教育培訓，加快專業發展進程

培訓是促進教師專業化發展的重要路徑，近年來，我國教育部門每年都組織教師開展現代化教育理論學習，尤其是信息技術的出現，為教師的專業培訓提供了便利。借助信息技術，可以進行遠程教育和網上培訓相結合，這也符合了現代化教育改革趨勢[4]。一方面，教師要積極參加教育部門組織的各種教育培訓活動，不斷學習新知識，擴展自己的專業知識和能力；另一方面，要善于利用教育信息技術，與優秀的教師、專家進行互動，互相學習，不斷提升專業技能。另外，教師要依靠教育信息技術，借鑒成功的教育教學模式，并迅速投入實踐，并在網絡上公開交流和探討，以此促進專業化發展。

三、結語

教育信息技術在小學語文教師專業化發展中起到的促進作用，借助教育信息技術，不僅可以為教師的專業化學習創造有利條件，加快教師專業技能的形成，同時，教師還可以聆聽專家的指導，最大限度地吸納成功的教學模式，并應用到實踐，在實踐過程中深化專業技能，進而更好發揮專業教師在教育教學中的作用，促進教育事業的更好發展。