淺談交互式電子白板在小學英語教學中的應用

洪艷瓊

（深圳市寶安中學（集團）第二外國語學校，廣州 深圳 518000）

一、交互式電子白板在教學中應用的功能

（一）利用視頻功能實施教學

播放視頻和音頻是交互式電子白板最基礎的功能，利用這個功能對學生實施教學，可以讓學生對課堂的學習更感興趣，而且還能利用視頻以及音頻的教學，讓學生學習到更標準的英語發音，還能讓學生通過視頻了解到相應知識應用的環境。交互式電子白板讓教師的教學更加的立體化，學生也能夠更好的感受其中的知識內容，讓學生在良好的氛圍與課堂環境中完成對知識的學習，還能讓學生積極地參與英語知識的學習。

（二）利用教學內容的相互鏈接實施教學

交互式電子白板可以實現教學內容間的相互鏈接，讓教師能夠及時利用教學的內容實現教學情境的創建，還能夠將教材中的內容用更多樣化的形式展現出來，滿足學生對知識渴求和學習的需要。在實際教學中，教師可以給學生提供相應的視頻學習資料，讓學生選擇進行觀看，讓學生自己對所觀看的內容做主，這樣更能夠體現學生在學習中的主體性，也能夠讓學生更加積極地加入到學習中。利用交互式電子白板實施教學，此時創建的教學情境可以讓學生更好地融入到情境中，讓學生更好地感受情境中的內容，利用交互式電子白板給學生創建更真實的英語教學情境，此時學生對參與情境以及學習英語的興趣也會更高，也更有利于教師對學生實施高效的教學。

（三）幫助學生實現課后鞏固

回放功能是交互式電子白板最重要的功能，教師在應用交互式電子白板教學時，教學的整個過程都可以被記錄下來，學生在課后復習和鞏固的過程中就能夠再次回看這些內容，讓學生得到全面的課后補充學習。而且交互式電子白板還能讓學生及時查閱自己所需的相關資料，讓學生實現自主學習和復習相應的知識。利用交互式電子白板，教師在教學中還能與學生之間互動，教師可以直接將重點內容，或者學生練習出錯的內容進行標注，讓學生能夠更直接的學習到相應的內容，實現教師對學生高質量的教學實施。

二、小學英語學科中交互式電子白板具體應用措施

（一）讓學生更扎實地掌握英語詞匯

愛玩是小學生的天性，所以在教學中教師也應該結合小學生的這個特點，對學生實施教學，利用有趣的操作以及實踐引導學生參與到英語詞匯的學習中。因為交互式電子白板操作起來非常的簡單，只要學生直接動手在屏幕上進行操作就可以了，這種簡單的操作方式學生更容易學習和接受，同時讓學生能夠在自己實踐的過程中完成知識的學習和進一步探究，教師也能夠應用交互式電子白板轉變自己傳統無趣的教學，讓小學英語的課堂擁有更多的趣味性因素。例如，教師在《look at me》的教學中，教師可以利用交互式電子白板對學生實施英語詞匯的教學。在教學中，教師可以利用交互式電子白板給學生展示頭、臉、眼睛、鼻子、嘴、耳朵等等本節課需要學生學習詞匯的形象圖片，之后可以讓學生將屏幕向相應的詞匯移動到相對應的圖片旁邊。利用這樣趣味性的方式讓學生掌握英語詞匯的意思，讓學生更好地學習英語詞匯。

（二）應用多元化教學方式實施教學

在課堂教學中有時一種教學方式很難高質量地完成所有知識的教學，需要讓教師將多種教學方式結合在一起實施教學，這樣才能讓課堂更有活力，更能滿足學生不同的學習需要。利用交互式電子白板實施教學，就可以實現幫助教師完成多種教學方式的應用，讓小學英語的課堂氛圍逐漸提升。例如，教師在《what would you like？》的教學中，教師可以給學生創建聚會的場景，在邀請朋友到自己的聚會時應該了解朋友的喜好，教師就可以讓學生進行英語對話，了解學生想要邀請的朋友的喜好。在這個過程中教師不應該給學生太多的約束，應該給學生充分的自由讓學生之間互動，讓學生應用相應的句式進行交流。學生在交流中就會包含本節課的重點詞匯，學生會有如下的對話：what would you like？I'd like vegetable salad.在詢問后，學生應該用英語將小伙伴想要的東西記錄在互動式電子白板上。在這樣的對話中，學生既完成了互動也實現了相應內容的學習，還讓學生的口語得到鍛煉。在學生交流結束后，教師可以讓學生嘗試根據自己記錄的內容，進行聚會的布置，讓學生在交互式電子白板上進行操作，讓學生在多種教學方式的融合教學下，實現對知識的透徹學習。

總結

在小學英語的教學中應用交互式電子白板實施教學，可以幫助學生創建情境，讓學生加入到英語課堂上，有助于學生完成英語知識的學習，讓學生在充滿趣味性的實際操作中學會英語知識。