高中體育高效課堂的構建路徑研究

蔡晶晶

（濟南西城實驗中學，山東 濟南 250018）

在高中階段，學生的學習壓力隨之增大，同時體育課程對課堂的有趣性及有效性的需求也會逐漸增加，然而目前體育課上練習時間緊張，又由于高中階段的學生對自我形象關注度極高，練習任務設置與學生能力本身相沖突時，學生就會出現參與興趣不高的問題。因此，在高中體育教學中，要著重提高教學高效性，真正落實提高教學效率的目標，健全高中體育教學的教學模式，為增強學生綜合素質的能力和高中體育的教學效果做準備。

一、高中體育高效課堂構建面臨的主要問題

高中體育課堂普遍存在部分學生基礎差、教學計劃實施困難的現象，高效課堂的構建，不僅是對“德智體美勞”教育理念的支持，也是加強學生自身身體素質和鍛煉身體機能的方式之一。高效體育課堂的構建，首先需要教師教育觀念的不斷改變。迫于升學壓力，高中體育課的重視程度受影響，再加上體育器材、活動場地等基礎設施的受限，導致體育教師對課堂教學的關注度有所影響。其次高中學生的體育素質與教材結構、課程要求的差距也是體育高效課堂構建必須解決的主要問題。學生體育素質參差不齊，對課堂知識的接受能力受個體差異影響較大。所以，要在教學中增強體育教學的靈活性，打造合理的體育教學結構，這是體育課程是否有意義的標準之一。雖然在高中體育的教學材料中有教育價值較高的內容，教育價值，整體結構也比較合理，學生比較容易接受，但是，有一部分教材內容，對部分學生來說難度比較大，并且需要比較高的教學條件，從而降低了課堂教學的效能。為了使體育課程教材不斷趨于完善，充分發揮體育教材在體育課堂教學中的有效性，在教育教學實踐中，教材的編寫不斷調整，使其更加符合學生的實際。

二、高中體育高效課堂的構建方式

（一）妥善制定教學內容，打造完善科學的體育教學模式

在高中學習時期，上半學期學生學習的時間比較寬裕，為了使學生對體育課堂的教學內容學以致用，實現練習與競賽互補互長，配合上半學期的競賽，教師可以安排一些體育競賽來充盈體育教學課堂，像一些長跑競賽或者組織互動性較強的運動賽事。在課堂上還可以更多地傳授給學生理論性及技術性很強的內容，實心球運動或者是跳高、跳遠運動都是可以選擇安排的，從而提高學生的積極性。到了溫度適宜的下半學期，教師可以充分利用現有條件安排一些運動量較強的體育活動，開展合作與競技項目，以此來培養學生的合作意識和協作精神。如：籃球、足球、健美操等，培養他們的團隊協作能力，打造出“高效課堂”。此外，體育課程的開展要確立合理的教學目標，教師要切實提高體育教學的實效，秉承素質教育的理念，打造全方面發展的高質量人才。讓學生具備良好的身體素質和行為習慣，促進學生的身心健康和諧發展。

（二）基于學生身心特點，合理安排教學內容

學生高一剛入學時，身體素質差異相對較小，性格發展正在慢慢趨于平緩；而且尚未選課分班，各班級男女比例適中。這一時期教師可以根據學生體育基礎和興趣點選擇普遍適用的教學內容和方式來進行課堂教學。但分班后，有時班內的男女比例會有很大變化，這時再進行教學設計，教師就要根據班內學生實際情況進行科學合理地安排。根據多年的教學經驗，我們發現以往文科班學生普遍對運動范圍較小的球類運動更感興趣，如乒乓球、羽毛球等，而以往的理科班學生則更傾向于場地范圍大、競爭更激烈的球類運動，如足球、籃球等，這可能與文科班內女生相對較多，而理科班男生較多有一定關系。那在新的選課分班形式下，可根據男女生比例的狀況進行課堂設計，根據班級的實際情況，安排課程內容和教學模式。另外，教師還可以通過建立學習檔案，了解學生感興趣的運動項目，并通過示例、分組探究、小游戲等形式穿插到課堂之中。

（三）加入競賽元素，營造輕松的教學氛圍

高中體育課堂教學要精講多練、以練為主，因此體育教學的重點就在于幫助學生掌握運動技巧，在實踐中理解體育知識。競賽元素的加入能夠快速調動學生參與活動的積極性，增加學生對體育課堂的興趣，提高學生的競爭意識。在課堂上，教師可以在學生選擇好競賽項目后對其進行分組，并培養學生裁判，把課堂的主動權交給學生，充分體現學生的主體地位，培養學生的組織能力、領導能力。另外，還可以根據課堂內容安排競賽項目，教師在競賽過程中加入比賽規則、戰術配合等內容的講解，寓教于樂。在組織競賽前，教師也可以提前安排教學視頻、相關賽事的視頻，幫助學生提前了解競賽規則和運動方法。競賽元素的加入，不僅能夠促進師生間、同學間的情感交流，而且通過激發學生興趣，提高學生對課堂活動的參與度和接受度，從而提高體育課堂的教學效率。

三、結束語

經過以上問題的闡述和分析，高中體育教師要從思想上重視構建高效課堂的關鍵性及重要性，在教學中做到革新固有的教學思想，滲透先進的教學理念，加速新課改教學的落實工作；在與學生的互動中，要樹立為學生提供引導的意識，應用多樣化的教學方法，打造良好的互動關系，為今后學生的身心發展和健康發展打下良好的基礎。在構建高中體育教學高效課堂中，教師也要不斷激起學生對教學內容的學習熱情，讓學生真正參與到教學實踐當中去，進一步為實現高中體育教學質量的提升和學生們的全面發展創造良好的條件。