社會主義核心價值觀在開放大學校園文化建設中的滲透

楊 杰

唐山學院，河北 唐山 063000

我國自建國以來，經歷了經濟騰飛的幾十年，國內百姓的生活條件已經發生了翻天覆地的變化，中國已經成為了最大的發展中國家，世界第二大經濟體。當經濟條件滿足了民眾的衣食住行需求后，國家便開始重視人民的精神文化建設任務。國家自十九大以來，一直在貫徹在全社會、各領域培育和踐行社會主義核心價值觀念的重大戰略舉措，高等教育作為國民教育重要的一部分，更應該注意在校園文化精神建設中融入社會主義核心價值觀，讓受培養的大學生不論是專業技能還是精神文化都跟得上社會和國家的需求。

一、社會主義核心價值觀滲透入開放大學校園文化建設的重要意義

開放大學是立足于終身教育體系和適應社會對多元化教育的要求而設立的、充分利用現代發達的通信技術實現遠程教育服務的平臺，也是國家推進和施行全民教育和終身教育的平臺，更是我國的高等教育體系中的重要力量。開放大學與傳統的封閉式大學有很大的不同，他們的學生的教育背景、思想關鍵、年齡、價值取向、行為模式等方面都不盡相同，為了正確引導他們形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，將社會主義核心價值觀滲透入開放大學的校園文化建設當中是十分必要的。社會核心價值觀的核心內容包含了公民個人層面、國家層面和社會層面的價值目標，將其有效融入開放大學的校園文化建設工作當中，對于高校的校園文化有積極的推動和提高作用，對學生專業技能素養以及其精神內涵、文化素養、綜合品質的提升也有重要意義。

二、社會主義核心價值觀滲透入開放大學校園文化建設的具體措施

（一）校園文化建設的主體——學生

在社會主義核心價值觀的滲透過程中，要充分發揮以人為本的精神，需要注意重視學生的實際需求，因為學生是學習的主體，亦是校園文化建設的主體，只有尊重學生個性發展和平等對待每個學生，才能使文化建設工作得以順利進行。開放大學的學生和傳統大學的學生不同，他們有著不同的社會閱歷和知識素質水平，要在這樣的龐大群體中開展校園文化建設且實現社會主義核心價值觀的滲透有不小的難度。例如，可以在校內組織不同的根據學生的年齡或者專業為分組依據的學習小組，組內就社會主義核心價值觀的內容和核心含義進行學習，先讓學生對社會主義核心價值觀有一定的概念和自己的感悟；然后定時布置組與組之間、組內成員之間的社會主義核心價值觀相關的作業，也可舉辦知識競賽，將作業或者比賽在統一的平臺上進行評比和公開結果，對于優秀的作品或者優勝的小組給予合適的獎勵。如此，才能讓學生對社會主義核心價值觀有更為深刻的記憶和理解，為后續價值觀融入校園建設的工作打下牢固的基礎。

（二）校園文化建設的傳遞者——教師

教師是向學生傳遞知識的教導者，同時也是向學生傳遞校園文化的重要部分。首先，教師自己需要明白，校園文化建設并非獨立于學校其他工作之外，它和學校內的各項工作都息息相關，同樣也存在于學生的課程教授過程之中。開放大學是終身教育體系重要的一部分，學生在校內形成的價值觀會影響自己的一生，因此將社會主義核心價值觀體系與學生的專業相銜接是非常重要的。教師要有意識的主動將社會主義核心價值觀融入自己的課程當中，將學生的課程學習與價值體系的傳遞緊密相連。例如，教師可以定時開設關于社會主義核心價值觀的講座、PPT、討論會等，同時，將講座的視頻和討論會的總結上傳網絡，以供學生下載學習；整理歷年社會上為國家精神文建設做出突出貢獻的個人事跡并向學生宣傳，促進文化和精神的傳承；教師還可以利用開放大學的網絡平臺，組建價值體系學習群組，不時上傳相關的資料和新聞消息，與學生一同學習和討論。如此，就能讓學生在提升自身專業素養時，也能提高自身的思想文化水平。

（三）校園文化建設的引導者——學校

學校是承載校內一切工作的平臺，而開放大學作為一個結合了公共教育服務、學歷教育和繼續教育為一體的綜合性大學，其學校管理工作要比普通高校復雜得多，因此，學校在進行校園文化建設時可以通過領導決策、師生建議等方法做好引導工作，充分將社會主義核心價值觀與校園文化建設工作結合起來。例如，學校的各個平臺官方賬號要定時發布最新的時事新聞，內容要積極向上，以提供給學生在現實生活中學習的榜樣或吸取教訓的對象；注意對學校各類資源的利用，可以在學校的走廊、圖書館、教室等地懸掛或張貼社會主義核心價值的內容，也可以在學校廣播中增加價值體系的宣傳內容。如此，就能成功將社會主義核心價值觀融入學校文化當中，讓學生在學校的各處都能得到價值體系的熏陶和感染。

三、社會主義核心價值觀滲透入開放大學校園文化建設的注意事項

在進行社會主義核心價值觀滲透入開放大學校園建設的工作時，要注意不能只關注和依賴學生、教師和學校這三方，還需要緊隨時代更新的步伐和堅持弘揚主流文化。

（一）緊跟時代步伐

開放大學的開放性和包容性讓其擁有傳統高校沒有的高度多元性、進步性，因此在進行校園文化建設工作時，不能有保守過時的、死板的思想，要用創新和與時俱進的精神指導工作。社會主義核心價值觀具有深刻的內涵和意義，經過了歷史的沉淀和積累，因此在將其融入開放大學的校園文化當中時，也要結合歷史經驗和當前的時代背景。在全球化浪潮的和全社會急速發展的背景之下，社會主義核心價值觀滲透入開放大學校園文化建設必須要放寬眼界，用一種開放和包容的態度去研究和吸收國內外先進、優秀的思想和理念，博采眾長，讓校園文化保持創新力和生長力。

（二）堅持弘揚主流文化

當今世界文化發展的主旋律是多種文化之間包容并蓄和相互激蕩，文化軟實力已經成為了衡量高校辦學質量的重要指標，因此，校園文化的建設工作要緊跟時代的步伐，力求變革和創新。開放大學內的學生組成非常復雜，加上學校本身對全社會開放，校內的思想組成也變得更多元和豐富，學校在進行校園文化建設的時候，要注意到這些豐富的文化思想，認清哪些是腐朽、落后的，并堅持在學校弘揚主流文化，包括毛澤東思想、鄧小平思想、“三個代表”重要思想、科學發展觀和中國特色社會主義思想，充分發揮主流文化在文化建設中的領導作用。只有堅持主流文化在校園文化建設工作中指導地位，才能使校園文化的發展符合我國的實際發展情況，也只有如此，才能使社會主義核心價值觀更好、更順利的融入校園文化當中。

四、小結

綜上所述，想要實現社會主義核心價值觀滲透入開放大學校園文化建設，需要充分利用和調動校園內的有生力量，即學生、教師和學校，只有三方相互協作、相互配合，并注意緊跟時代的步伐和堅持弘揚主流文化，才能順利展開融合工作。如此，才能進一步促進學生的精神文化發展和形成正確的三觀，幫助其取得更好的發展。