探索民間傳統(tǒng)游戲與幼兒園一日活動的融合發(fā)展路徑

魏嘉珠

白銀市平川區(qū)中區(qū)幼兒園，甘肅 白銀 730913

民間傳統(tǒng)游戲，主要指的是在廣大民眾生產(chǎn)、生活過程中所產(chǎn)生的具有娛樂性質(zhì)與民族和地方特色的相關活動。它不僅種類十分豐富，同時也非常好學，最主要的是有著極大的趣味性，因此受到了許多兒童的喜愛，極大推動了學生的知識增長與身心健康發(fā)展。將其與幼兒一日活動相融合對于促進幼兒的全方面和諧發(fā)展具有積極意義。

一、實現(xiàn)民間游戲與幼兒活動的融合意義

我國的《幼兒園教育指導綱要》中明確表明，幼兒園的健康教育應該促使幼兒情緒安定，自主參與到各種游戲中去，使用游戲的方式來進行基本動作的發(fā)展，不斷提高幼兒動作的協(xié)調(diào)與靈活性。由此可知，開展幼兒教育需要將游戲活動的作用充分發(fā)揮出來，不斷提高幼兒的整體體制，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒學習興趣的目的，進而最終形成良好的生活以及學習等方面的習慣。而傳統(tǒng)的民間游戲一直都是祖輩用自己的智慧所創(chuàng)造的游戲形式，它是在地方色彩的基礎之上逐漸形成的，不僅包含著十分濃厚的趣味性與地方性，同時蘊含著濃濃的生活氣息，深度的文化內(nèi)涵與價值，促使其經(jīng)久不衰。

將民間游戲與幼兒園一日活動相融合，可以有效迎合學生好學、好動與好玩等特征，同時玩耍的過程也相對簡單，可以逐漸發(fā)展成為幼兒園一日活動中必不可少的內(nèi)容。逐漸豐富幼兒園的教育活動，促使傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ谟變旱纳鐣再|(zhì)發(fā)展發(fā)揮積極促進作用。讓幼兒在玩耍的過程中學習，在學習的過程中歡樂，在歡樂的氛圍中不斷成長。

二、民間傳統(tǒng)游戲與幼兒園一日活動的融合發(fā)展對策

（一）挖掘素材，激發(fā)幼兒學習興趣

俗話說，興趣是最好的老師。對于幼兒來說，在課堂上最喜歡的就是做游戲，通過游戲的方式可以將幼兒的學習積極性充分調(diào)動起來。幼兒只有在對游戲玩具感興趣的前提下才能將學習的興趣最大程度的發(fā)揮出來，促使幼兒在愉悅的氛圍中學習。傳統(tǒng)的民間游戲所使用到的材料多數(shù)都是一些原生態(tài)、未經(jīng)過加工的材料，可以將幼兒帶到大自然的環(huán)境氛圍中去，促使幼兒在自然中尋找游戲的樂趣。例如從樹上掉落的樹葉，田野中的麥秸，農(nóng)民種植的谷穗等等都是傳統(tǒng)游戲中十分常見的材料。在面對著這些具有十分濃厚的鄉(xiāng)土氣息的游戲材料之時，幼兒的制作欲望就會被充分調(diào)動起來，同時自身的情感也得到充分揮發(fā)。另外，幼兒在室外進行各種自然材料收集的過程中，不僅可以仔細的觀察到生活中被忽視的一些事物，更加熟悉與掌握這些材料的整體特征，而且之后可以將自己所喜愛的材料提供給幼兒園，為教師后期開展民間傳統(tǒng)游戲奠定基礎。對于幼兒來說，在材料的尋找以及制作過程中也逐漸收獲了快樂，促使幼兒更加積極與主動的參與到活動中來。

（二）創(chuàng)造游戲環(huán)境，為民間游戲開展創(chuàng)造條件

首先，可以創(chuàng)建具備民間特征的室內(nèi)外環(huán)境。環(huán)境在幼兒教育的過程中發(fā)揮著十分重要的積極作用，可以為幼兒創(chuàng)造更為便利的活動基礎。環(huán)境從某一個角度來說是幼兒的無聲教師，其對于幼兒的影響也是十分潛移默化的。對于幼兒園教師來說，要將各種天然的自然條件都充分利用起來，進而逐漸為學生提供一個相對優(yōu)質(zhì)與豐富的物質(zhì)條件。其次，要營造一種十分和諧的心理環(huán)境。對于幼兒來說，在開展游戲的過程中，不僅僅需要實現(xiàn)動作的參與，同時心理的參與也不能夠忽視，例如幼兒的情感、個性心理特征等等都要保證可以盡可能的參與到其中來。教師需要給幼兒創(chuàng)造更多的信任與鼓勵，促使幼兒在進行民間游戲的過程中去自主進行探索與體驗，由此促使幼兒逐漸實現(xiàn)個性的健全與成熟。

（三）將民間游戲融入課程中

如何實現(xiàn)民間游戲與幼兒園一日活動的融合是幼兒教育教學過程中需要著重關注的內(nèi)容。幼兒園分為大中小班，其活動的開展時間與具體內(nèi)容等等都是不盡相同的。民間游戲的開展并不會受到時間的限制，將民間游戲引進幼兒園各班進行實踐，可以逐漸實現(xiàn)對這些游戲的內(nèi)容以及玩耍方式的完善，并且可以有效的分辨哪類游戲是適用于幼兒園教學的。同時在實踐與研究的過程中，教師可以將這些游戲中存在的問題與不足之處等等進行深入探究。例如在益智區(qū)內(nèi)的有關七巧板與拼圖等游戲；戶外區(qū)的老鷹捉小雞等等。將民間游戲應用到幼兒園一日活動中，不單純的僅僅是一種嘗試，同時也是一種全新的體驗。幼兒教師在教學的過程中，不僅要將游戲的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，還要用民間游戲的優(yōu)勢來有效彌補現(xiàn)代游戲的不足之處。

三、結語

綜上所述，將民間游戲在幼兒園一日活動中的有利作用充分發(fā)揮出來，逐漸實現(xiàn)兩者之間的有效融合。通過這種方式為幼兒教學開展提供有利發(fā)展條件與基礎。