新媒體背景下加強校風建設途徑分析

曾俊喜

大連科技學院，遼寧 大連 116052

一、新媒體技術的影響力巨大

（一）新媒體的依懶性降低了學生的思考能力

新媒體以其強大的社交功能，即時共享的快捷傳播方式、多點連接的交流優勢、圖文影音結合的互動內容、迅速進入校園師生的視野，部分大學生太依賴這些社交工具傳播的信息，降低自身的自主分辨獨立思考的能力，漸漸固化思維，思維活躍性降低，難以培養出富有創新思維的人才。

（二）網絡媒介性質種類繁多，傳播的信息缺乏有效監管

種類繁多的傳播主體產生，傳播門檻傳播約束力低下，導致傳播信息的虛假性容易泛濫，在客觀環境上新媒體傳播信息的真假性受制于傳播主體的主管行為，監管部門受制于時間、地域和技術環境的制約，對傳播信息的監管還不夠完善，這就讓一些大學生在互聯網復雜中混淆現實與虛構世界，甚至會受到錯誤價值觀的荼毒，影響了學生們的三觀正向形成。

（三）管理制度的滯后不能適應新媒體的發展

大學校園是聚集各種新思想、新知識的象牙塔，校園管理不能一成不變，不能因為害怕出錯就固步自封，必須能夠及時應對新環境，接受新挑戰，堅定校風的本質本心，與時俱進讓新媒體技術引入校風建設工作中，讓校風能跟上時代發展和社會發展的腳步，建設一個學風優良的校園。

二、利用新媒體加強校風建設的措施

（一）更新校園管理制度，融入新媒體環境

從規矩出發，從制度入手，校園管理制度及時得到健全。想要依靠宣傳手，依靠校風主體教育來推動校風建設所收到的效果不太理想，必須從根源、從校園管理制度上做出改變，并能夠堅持執行下去才能產生效果。因此，從校風的本質出發，維持規范的校園制度以及良好的校園秩序的基礎，做好本職工作的同時尋求革新，保障校風推行順利，改進管理制度適應新時代校園要求。比如，高校應用最多的大型開放式網絡課程（MOOC）發展的功能越來越多，越來越完善，是實現跨越地域和時間限制的優質遠程教育，讓個性化的定制課程開辟屬于自身的空間。高校革新教學教務管理制度，建立有效的激勵機制，從物質上鼓勵教師利用網絡資源制定優質網絡課程資源，減少學生尋找教學資源的困難，形成良性、開放、包容、求知的學習風氣，提高教師的任教水準，為教育發展做出貢獻。評價點贊機制是調節教師工作積極性的有效制度，對教師的工作熱情起到牽引作用。

（二）借助新媒體推動教與學互通

校風建設中占有重要地位的是教風建設和學風建設，加強教風建設要求教師自身的教學水平必須提升，高標準的教學水平帶領學生形成良好學風，又在學風的反影響下促進教風進步。新媒體技術可以實現多個教師同時在線，實時視頻在線課堂的現場評價，提高課堂教授水準，更好的促進新教育改革工作的落實。隨著更多的在線課堂等新生課堂教育方式出現，新媒體帶來了多對多、多對一、一對多、一對一的活力十足的溝通方式，擴大了檢測教學效果的各個方面。此外，利用新媒體技術把學校的科研成果用學生更容易接受的平臺進行科普，例如抖音短視頻軟件的學生群體非常龐大，把校風建設相關的正面素材做成短視頻投放出來，讓學生在娛樂的同時接受校風建設的潛移默化。

（三）利用新媒體優勢為校風建設塑造師風師德

校風是師風、教風、學風的雜合統稱，校風建設是綜合性建設任務，師風、教風與學風之間是相互影響、相互作用的關系，是一個互動的整體。通過持續推廣師德師風向優看齊，在全校肅正話題、樹立正確話題的輿論氛圍，有助于促進優良校風的傳播。新媒體已經進入到校園師生的學習、生活和工作當中，微信、微博、抖音等新媒體平臺已成為使用用戶量巨大的傳播工具。校園應該具有虛懷若谷的包容心，學會主動接納新媒體的出現，懂得借用新媒體的大用戶量、用戶范圍廣、即時分享交流、表現方式簡便等優勢，制作校風精神作品來加強校風價值觀的宣傳。比如創建校園公眾號發表推文；創建校園微博讓學生成為粉絲關注校園動態；創建校園短視頻平臺上傳科普短視頻等，讓校風建設的官方言語成為師生喜聞樂見的趣事［1］。

（四）新媒體引領學生創新思維

新媒體帶來爆炸式的信息內容駁雜，需要積極引導學生正確辨別信息，去糟取精，培養學生的明辨分析能力。新媒體促進不同身份、不同年齡、不同地域的人匯集到一個交流平臺，帶來了思想的碰撞，提供了創新元素，利用新媒體的優勢，學校應與時俱進，堅持開放的精神，接納新生的科技、文化、思想。校風建設是長期的、艱難的、挑戰性強的校園基礎建設工程，其從提出，到計劃，再到實施，都經過千般推敲，萬般琢磨，不像梨花只需一夜春風就開滿枝頭。社會的發展帶來新的事物，積極利用各種新媒體的媒介，堅持建設“勤于思考，務實創新”的校風，從而為社會輸出具有勤奮思考、敢于務實創新精神的新時代人才［2］。

三、結語

學校既要適應新媒體帶來的影響，又要保持住自身的思想特色，堅持貫徹教學育人的神圣使命，讓學生接受良好的教導，激勵學生堅持向目標邁進的奮斗激情，形成進取、創新的思維模式，有效利用新媒體手段，形成良好的師風、教風、學風，從而形成積極進取、健康向上的校風。