基于校企文化對接的中職思政教育研究

朱遠征

（金華市技師學院，浙江 金華 321000）

一、思政教育在校企文化對接中的必要性

（一）思政教育是校企文化對接與融合的根本之路

在信息化爆炸的當今社會以及世界多樣化發展的驅動下，人們對文化的需求量也隨之增加。因而，文化的發展前途得到了廣泛關注。而職業教育要想得以更深入的發展進步，不僅要做到培養知識型與創新型人才，更重要是還要做好思政教育工作。放眼望去，諸多中外馳名的企業能夠在如此激烈的競爭中迅速崛起與發展，其依靠的力量除了自身的管理制度之外，最重要的就是思政教育。思政教育使其企業文化傳播深遠，規范其職員的行為，調動職員的積極性以及為企業服務貢獻的精神。這對中職院校的啟發甚大，思政教育工作的開展是其中的關鍵環節。因此，要求中職院校對其引起重視，才能使得知識型與創新型人才在社會中立于不敗之地，受到廣泛的歡迎。

（二） 思政教育是校企文化對接中受教育者進行角色轉變的夯實基礎

思政教育在對接中的重要性體現在能夠鍛煉受教育者的心理素質以及抗壓能力。根據調查顯示，目前的一些初入社會的受教育者在畢業之后，找不到合適自己的工作，總是眼高手低。還有一部分人總是找不到滿意的工作，不能穩定下來，頻頻跳槽。造成這種影響的根本原因是思政教育的缺失，使其不能適應社會的發展以及市場的競爭，或是進入企業工作之后沒有團隊和任勞任怨的精神。思政教育工作的不到位，以至于受教育者沒有清晰的計劃與目標。而思政教育在校企文化對接的根本目的就是使以上的消極因素變為積極因素，并且使受教育者的理論與實踐相結合，既有專業扎實的理論知識，更有強大的動手操作能力，使其均衡發展，培養全面發展型人才，使其能夠適應殘酷的市場競爭，實現校企文化對接中學生進行角色轉變。適應企業職位的需求。

二、校企文化對接中思政教育的優化建議

（一）創新思政教育理念

我國傳統的職業教育一般最缺乏的就是創新，好似建造了一堵墻將外界的開放思想以及創新理念隔絕開來，使校園文化成為一個獨立閉塞的系統。這堵墻雖然將社會中對受教育者有潛在危險的文化進行隔絕，但同時也將一些先進開放的文化拒之門外。校企單位期望用此來保護與凈化受教育者，殊不知，長期的閉塞環境，使得思政教育工作越來越落后，也使受教育者跟不上時代的節奏，變成屋子里的嫩芽，經不起風浪的打擊，導致受教育者各種能力的匱乏。創新思政教育理念，有利于受教育者在面對社會外部的莫測變化時，有自己獨特的見解以及創新思維，適應社會多變的環境。思政教育理念的創新，對受教育者樹立開放以及創新的思想大有幫助，能夠使受教育者更加積極主動的去面對問題，面對競爭，而不是被動地挨打。對思政理念進行創新，不僅有利于校企文化改進為一個開放包容的體系，還能使受教育者的思維得以鍛煉，提高其心理素質以及抗壓能力，使其面對復雜的環境，依然波瀾不驚，處事不變。

（一）創辦多樣的活動，促進思政教育的發展

校企文化創辦多樣的活動，有利于促進思政教育工作的開展。第一，在各大職業院校中，研究自身思政教育的不足之處，依舊調查數據進行科學嚴謹的創辦規劃。在實際創辦中，要調查企業所需的崗位要求以及工作模式，據此制定思政教育的方案，推進復合型人才的培養。第二，根據教育者教學出現的情況，進行具體分析以及改進，校企合作開展關于校企文化、目前社會求職中的形勢以及各個崗位的要求，邀請專業人員來對受教育者進行交流溝通，并對其感興趣或是迷惑的問題加以解決。第三，通過創辦思政教育相關的活動，在了解受教育者的特性之后，改進已有的專業科目，將專業科目以及企業崗位需求進行銜接，針對不同的崗位進行各自培訓以及分配，將思政教育工作落到實處。第四，在設置新科目之后，嚴格要求思政教育工作的展開，建立考核制度，將受教育者對新知識的接受程度進行考核，依據考核內容對內部結構進行優化以及合理調整，利用思政教育工作使受教育者能全面了解自己的目標，提高其綜合素質，為校企文化作出貢獻。

三、結語

思政教育的進步作為校企文化發展的保障。它既是中職院校優化和改良自身結構的必要條件，更是杰出的企業對優秀員工的需求。社會信息化以及多元化的發展十分快速，學校以及各個企業之間能夠進行協調合作，使其文化得以良好的對接，是受教育者進入社會，適應市場競爭的前提條件。這為受教育者搭建了一個良好的展示平臺，思政教育工作的改進，是為了使受教育者能夠將知識與理論進行融會貫通，是提高其心理素質以及抗壓能力的必要準備。