對初中體育教學中興趣教學法運用的研究

（紫云自治縣猴場鎮猴場中學，貴州 安順 550800）

前言：

在現代體育教學中，教育工作者越來越重視對學生的綜合素質培養，尤其是更加重視學生的身體素質發展。培養學生的體育綜合能力是初中體育教學的首要任務，而興趣教學則是現代體育課堂教學的重中之重。興趣是學習的重要動力和源泉，也是學生進行有效學習的最好工具。為了更好地開展趣味教學，教師應研究各種教學策略為學生營造豐富有趣的教學氛圍，激發學生的學習興趣。本文主要針對在初中體育教學中如何進行興趣教學提出以下幾點研究策略。

一、以學生為主體，創新興趣教學形式

開展初中體育教學的目的：其一是培養學生學習體育知識，認識體育精神，其二是強化學生的綜合身體素質，發掘學生的體育潛能。傳統應試教學模式是以教師為主體，沿用固有模式和套路，使學生在課堂上長期處于被動地位，導致課堂教學有效性急劇下降。新課改下的教師應改變傳統教學觀念，樹立以學生為主體的興趣教學理念，探究趣味教學方式。教師要根據學生的特點進行生活化趣味教學，調動學生的學習積極性。初中階段是學生課業學習比較繁重的階段，運用興趣教學方法對減輕學生的學習壓力和提升教學效率起著十分重要的作用。當下的初中體育教學不僅要重視體育知識基礎內容，更要關注學生的身心發展。以學生為主體，發揮學生的主體作用，讓學生主動積極參與體育教學。作為教師首先要提高興趣教學意識，在教學中建立一種平等的教學觀念，采用多種途徑不斷學習和探究新的特色教學方法，將新的教學理念和特色教學應用于體育教學中，激發學生的學習興趣，提高體育課堂教學效率。

二、借助現代化教學手段營造輕松愉悅的教學情境

提倡素質教育的時代，初中教師在體育教學中要不斷創新教學方法，為學生營造輕松愉悅的課堂教學情境，積極調動學生的學習積極性，進而實施有效的課堂教學。初中學生由于平時學習任務重，又受到中考應試的影響，心理壓力較大，教師應根據學生的這些情況，精心設計教學環節和課堂教學情景將學生帶入趣味體育課堂中，以緩解學生的學習壓力。隨著現代社會科學技術的日新月異快速發展，利用計算機多媒體已成為教師實施教學過程中必不可少的一種教學手段。針對初中體育教學，教師可以借助多媒體手段創設一種輕松愉悅的課堂教學氛圍進行趣味教學，培養學生學習體育的興趣，提高體育課堂教學效率。比如在日常教學中教師可以利用多媒體大屏幕為學生播放精彩的體育賽事，如世界杯回放，讓學生透過熒屏對體育運動知識有所了解，使學生內心對體育項目產生崇拜和向往。通過這種教學方式，為學生創造良好的課堂情景不但可以增強教學效果，使學生的學習興趣被調動起來，進而達到教學目標。

三、增加師生互動，活躍課堂氣氛

師生互動是加強趣味教學，調動學生參與體育教學積極性的最好途徑。教師作為實施教育教學的主體，不僅要實行有效的教學，還要維系師生間的和諧關系，以營造良好的教學環境，培養學生的學習興趣。在體育教學中針對興趣教學，可以通過師生互動，活躍課堂氣氛，增加師生之間的溝通交流和學習。例如教師可以借助體育賽事組織一場體育知識競答主題活動，教師和學生一起進行出題，一起解答。通過這種互動主題活動，不但豐富學生的學習形式，還可以促進師生間的互動，增進師生感情，從而提高初中學生的體育綜合素養，確保學生體育學習的有效性，實現學生長遠發展。

四、利用節日開展體育競賽游戲，豐富體育課堂教學內容

隨著新課標的不斷深化，體育教師不斷優化和改善教學方式，注重培養學生的學習興趣。在體育教學中可以借助節日文化開展體育競賽游戲，不僅有助于學生了解體育文化，還可以增強體育課堂教學氣氛，豐富體育課堂教學內容，從而提高學生參與體育運動的積極性。如在世界足球日來臨前夕，教師可以同班上的學生一起為班級布置帶有節日氣氛的裝飾，讓每個學生手繪自己的專屬號碼牌粘貼到球衣上，在足球日當天組織學生進行戶外點球大賽游戲，使學生真正地理解足球運動的含義。又如在五四運動節時，學校可以安排一場高低年級組合籃球競賽，讓不同年級的學生一起參與籃球活動，通過這樣的競賽，不僅可以激發學生的學習興趣，還可以讓學生之間的關系更加親密融洽，從而提升體育教學質量。

五、結語

綜上所述，當下在初中體育教學中培養學生的學習興趣對于提高教學效率和完成教學目標至關重要。當下初中體育教師應正確認識興趣對于教學的重要性，不斷開發和創新興趣教學方式。通過合理設計教學環節，創造輕松愉快的體育課堂，引導學生學好體育知識，讓學生真正地參與到體育教學中，提升學生的體育綜合素質，同時也推動初中教育的快速發展和不斷進步。