淺談如何在初中英語教學中實施高效課堂

林么銀

（江西省新余市分宜縣第三中學，江西 新余 336600）

從目前的課堂教學形勢來看，初中英語課堂教學改革能夠讓高效課堂更加迅速的實現，這主要是因為教師在教學理念和思維上的有效推進，能夠讓教學活動更加科學的組織起來，從學生們的興趣出發當成是課堂教學的切入點，提高學生們的整體學習能力，推動課堂教學活動的有效開展。在目前的初中英語課堂教學當中，高效課堂的建設有很多的優勢可以進行應用，教師一定要發現初中英語教學當中存在的問題，并利用更加高質量的英語課堂教學策略，來提高學生們的英語學習質量，構建一個更加優秀的初中英語教學課堂。

一、初中英語高效課堂教學開展的優勢

（一）初中英語高效課堂教學的優勢

高效初中英語課堂教學的開展，教師一定要充分發揮出自身的引導作用，讓課堂教學能夠回歸到學生們本身，所以教師一定要轉變自身的傳統課堂教學方法，將課堂教學方式從教師講學生聽轉變為讓學生們進行自主學習，教師在旁邊進行引導。另外，為了激發學生們的學習興趣和學習積極性，教師也應該使用課堂教學情境創設這種趣味性十足和高效的課堂教學方法，構建一個更加輕松的學習氛圍，這就更加有利于轉變傳統教學當中的枯燥、無聊教學氛圍。所以高效的課堂教學實現不僅僅可以提升課堂教學的效率，還能夠促進初中英語教師轉變自身的課堂教學觀念，及時選擇更加符合學生們實際學習情況的學習方法，來提高學生們的學習質量[1]。

（二）能夠充分激發學生們的學習興趣

傳統的初中英語課堂教學就是教師讓學生們不斷的跟讀英語單詞，然后講解文章內容的時候也都是由教師來進行翻譯，學生們記錄在自己的筆記本上，最后學生們對單詞和文章進行背誦記憶，這種方法完全沒有任何創新性，無法將學生們的注意力放到課堂教學上，而且讓學生們枯燥的背誦和記憶單詞、文章會讓學生們厭惡英語教學，失去英語學習興趣和英語學習積極性，所以教師一定要更加合理的優化初中英語教學課堂，設計一些在課堂教學當中擁有更強趣味性的課堂教學方法，例如在開展課堂教學過程中創設英語教學情境，將學生們的注意力吸引到課堂教學之中，讓學生們獲得英語學習興趣的充分激發。

二、初中英語課堂教學當中存在的問題

（一）教學理念和教學方法過于落后

傳統的課堂教學方式階段學生們在學習的過程中十分的被動，很多初中英語教師認為英語教學的目的就是提高學生們的英語考試分數，而且因為大班制教學的緣故，為了減少工作量，教師也喜歡使用一些簡單的課堂教學方式，來給學生們的考試分數提供更加充分的保障。這就導致很多學生們對于自己所學習的知識理解程度都不夠深刻，也降低了學生們的學習興趣，無法給學生們的英語課堂教學效率帶來更加明顯的提升[2]。

（二）學生們的自主意識差

學生們因為填鴨式教育方式的影響，無法找到適合自己的學習方式，也無法總結出適合自己的學習技巧，加上本身學生們的英語學習興趣就較為一般，只能憑借教師的監督和指導來進行學習，沒有自主學習英語的意識，所以說這就給初中英語教學的效率和質量遲遲無法得到有效提升。

三、初中英語高效課堂構建的策略

（一）通過英語課堂教學情境創設激發學生英語學習興趣

通過教學情境創設的幫助，教師可以在課堂教學當中創設一個短篇的故事，或者是利用各種問題的提出，來進行情境創設，在故事情境創設階段，教師可以將角色分配給學生們進行扮演，讓學生們更加輕松的理解初中英語教學內容，激發學生們的英語學習興趣。教師在進行故事對話編創的時候，應該注意要和課堂教學內容有一個更加緊密的聯系，幫助學生們理清教材當中的內容。

在問題情境的創設過程中，教師則應該首先從課堂教學內容出發，提出一個話題來讓學生們進行討論，并從討論話題的過程中讓學生們針對這個話題產生不同的疑問，這個時候教師就可以引導學生們開始學習教材當中的內容，從而讓學生們帶著興趣進行探索，提高學生們的英語學習質量[3]。

（二）在課堂教學當中開展小組合作學習

教師可以從學生們的學習情況和學習能力出發，在班級當中將學生們分成更加合理的學習小組，然后教師以小組形式開展教學，指導學生們學習英語，讓小組當中英語水平較高的學生幫助英語學習水平較低的學生，讓每一個學生都能夠在初中英語課堂教學當中獲得英語學習水平的有效提升。例如，在引導學生們學習某一篇英語文章的時候，教師就可以先讓學生們以小組的形式對文章進行翻譯和討論，然后進行一個小總結。這樣一來一方面可以給學生們帶來合作學習能力的有效提升，另一方面也可以讓學生們感受到英語學習的真正樂趣所在，給學生們帶來更加明顯的英語學習積極性提高[4]。

結束語

結合以上的內容我們可以看出，初中英語高效課堂教學的實現有著十分重要的意義，對于鞏固學生們的英語基礎知識水平有著決定性作用，但是同時教師也應該注意初中英語高效課堂教學的實現也并不是一件十分簡單的事情，需要教師進行更加深入的探索與分析，從而設計一個趣味性十足并且更加高效的教學方法，引導學生們學會主動進行英語知識學習，提高學生們的英語綜合能力。