多媒體在高中英語教學中的運用分析

（四川省閬中市河溪中學校，四川 南充 637400）

英語學習一直是學生學習當中的一個短板，它不僅要求學生能夠?qū)ο嚓P(guān)的英語單詞和短語進行記憶，同時也對學生的聽力和口語提出了一定的要求。而在英語的考核當中，這幾部分也占了相當大的比重。因此要想提高學生在英語這門學科上的學習效率，就需要運用合適的教學方法和教學工具加強學生這幾方面的訓練，使學生在學習的過程當中能夠獲得穩(wěn)步的提升。而運用多媒體進行教學，可以極大地調(diào)動學生的學習積極性和學習熱情，使得他們能夠在課堂上更加的專注，從而不斷提高他們的學習效率。

一、多媒體在高中英語教學中運用的好處

（一）調(diào)動學生的學習感官，使學生學習的更加高效

在傳統(tǒng)的英語課堂教學當中，教師通常對于學生的英語教學僅僅通過單詞的記憶、課文的朗讀以及一些語法的講解。在這樣的課堂上，學生的學習十分的單調(diào)和枯燥，他們對于知識的學習大多數(shù)都是通過對于詞匯的記憶和書寫的，而在口語方面的學習和練習非常得少，這樣的教學不能夠很好地調(diào)動學生的感官，不能使他們學習得更加高效。而在高中英語教學當中運用多媒體進行教學，學生可以通過教師播放的聽力來調(diào)動他們的聽覺器官、可以通過教師播放的相關(guān)視頻調(diào)動他們的視覺、還可以通過跟著多媒體進行朗讀從而不斷地提高他們的口語。而他們也可以在利用多媒體進行學習的時候邊聽、邊讀、邊看、邊寫，從而調(diào)動學生的個人整體感官進行更好地學習。在這樣的學習過程當中，學生不僅鍛煉了聽力，還鍛煉了口語，這有利于幫助他們克服英語學習這個短板，幫助學生學習得更加高效。

（二）吸引學生的課堂注意力，提高學生在課堂上的學習積極性

課堂學習注意力不集中，是許多學生都存在的課堂學習問題，這也是教師在課堂上面臨的難題之一。因為學生在課堂上一旦注意力不集中，就容易錯過教師講解的許多重點知識，對于這些重點知識的缺失，就容易使得學生對于英語的理解和學習變得更加的困難。因此在英語的學習過程當中，課堂上的學習注意力是非常重要的。而教師在高中英語教學過程當中，運用多媒體進行教學，通過多彩的動畫和有趣的視頻可以極大地吸引學生的課堂注意力，防止學生在課堂上出現(xiàn)開小差的現(xiàn)象。而學生也會被一些色彩絢麗的圖片和有趣的視頻所吸引，從而緊跟教師的教學步伐，對教師在課堂上提出的一些問題進行積極的回應(yīng)，增強教師和學生在課堂上的互動和交流。而學生在與教師進行互動交流的時候，注意力也會變得更加的集中，仔細的聆聽教師關(guān)于一些知識的講解和關(guān)于一些問題的解答。

二、怎樣在高中英語教學中運用多媒體

（一）創(chuàng)設(shè)具體的情境，增強學生的口語能力

英語對于學生來說是一門非常重要的學科，但它同時也是世界上被廣泛使用的一種語言，它跟中文一樣極具語言的個性化。它不僅僅只有詞匯這一單調(diào)的表現(xiàn)方式，它可以通過詩劇、情景劇等等進行生動有趣的演練，從這些演練當中把英語這門語言進行深層次的展示，讓學生進行更加深入的學習。因此教師在進行教學的過程當中，應(yīng)該運用多媒體根據(jù)英語課文的內(nèi)容進行一些情境設(shè)置，讓學生在具體的情境當中扮演相應(yīng)的角色，通過角色扮演更好的明白這篇課文所講述的內(nèi)容，以及在表演過程當中關(guān)于口語的一些注意事項。而教師在學生進行表演的時候也應(yīng)該鼓勵學生運用英文進行演示，讓學生在表演的過程當中不斷地提高自身的口語能力。

（二）定期播放相關(guān)的英語微視頻，擴展學生的知識面

在英語課堂上如果教師總是講解一些枯燥的英語知識點，那么學生可能會對這樣的課堂感到非常的乏味，從而喪失聽課的興趣。因此教師在教學的過程當中，應(yīng)該運用多種的教學方式進行教學，并且不斷地豐富課堂上的教學內(nèi)容。教師可以在課下運用多媒體準備與課文內(nèi)容相關(guān)的一些微視頻來進行課堂輔助教學，學生可以通過觀看微視頻從而緩解他們在課堂上的疲憊感，也可以通過微視頻學習到關(guān)于英語多樣的表達形式。而教師在搜尋相關(guān)微視頻的同時也應(yīng)當注重學生課外知識的擴展，英語微視頻除了與課堂所講述的內(nèi)容相關(guān)之外，還需要根據(jù)學生的理解能力和學習需要把教授的內(nèi)容進行進一步擴展。這樣就會使得學生在觀看微視頻的時候，不僅學習到了與課堂相關(guān)的一些基礎(chǔ)知識，還能夠了解到關(guān)于英語的其他知識，不斷地豐富他們的知識庫、擴展他們的知識面。

三、運用多媒體進行教學的注意事項

（一）教師要增強對于多媒體的練習

運用多媒體進行高中英語教學，的確能夠給教師的教學帶來很多幫助，提高學生在課堂上的學習效率。因此教師在用的過程當中必須要熟練多媒體的相關(guān)操作，加強這些操作的練習。只有教師運用多媒體愈發(fā)的熟練，才能夠大大地節(jié)約課堂上的教學時間，給學生傳授更多的知識。而學生也可以通過教師熟練的操作學習得更加流暢，這樣也可以使得多媒體在英語教學當中的運用效用達到最大化。

（二）注意時間控制，把握課堂的主體

在教學的過程當中，學生始終是課堂主體，學生在課堂上的任務(wù)就是要牢固掌握教師所傳授的知識。因此教師在上課的時候，要嚴格控制運用多媒體的時間切不可喧賓奪主，讓多媒體成為了課堂的主體，而學生過分的關(guān)注多媒體從而忽視了對課堂教學內(nèi)容的學習。教師需要明白多媒體僅僅是課堂上的教學輔助工具，它是用來幫助學生進行課堂上知識的理解，增加課堂教學方式多樣性。因此教師在課堂上運用多媒體的時間應(yīng)該進行合理的安排，始終要堅持學生在課堂上的主體地位，使得學生在課堂學習當中能夠?qū)W習到更多的知識。

總之，多媒體在高中英語教學當中的運用可以調(diào)動學生的感官，使得學生學習得更加的高效。同時多媒體也可以以它豐富多彩的形式來吸引學生的注意，使學生在課堂上變得更加的專注和積極。而教師在教學的過程當中也應(yīng)該運用多媒體創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，增強學生的口語；定期的播放相關(guān)的英語微視頻不斷地擴展學生的學習知識面。在教學的過程當中，教師也需要熟練地掌握多媒體的運用，注重多媒體在課堂上運用的時間，牢牢把握課堂的主體。