探討初中英語語法教學的思考

（湖北省武漢市漢鐵初級中學，湖北 武漢 430012）

語法是作為英語學習的一項基本功，不懂語法可以說在學習英語的路上是寸步難行的。對于語法學習，教師需要改變原來枯燥的教學方法，需要從學生的角度去考慮該如何學習英語。因此，教師的教授方法是影響著學生的，有效的教學方法能讓教師的教學效果達到預料之外的結果，也能讓學生提高學習語法的熱情，更重要的是提高了學生的英語聽說讀寫能力。

一、語法教學的特點與要求

初中教學階段七年級在7A-7B中出現22個語法知識點，教材中語法詞匯量和語法密度大，但單元之間的關聯度不大，呈現出語法超前現象。七年級語法教學要求主要是根據學生自身情況，注重分層教學，創設不同情境進行教學內容替換練習，圍繞語法規則構建課堂互動內容。

初中教學三年階段，八年級教材倡導任務型教學方法，重視英語語言的流利程度，教材中8A-8B中語法點有21個，重點是培養學生的交際練習。八年級學生會進入學習英語的困難時期，兩極分化現象較為明顯。教師在具體的教學實踐中需要結合學生的實際情況，注重培養學生學習英語的能力培養。譯林版教材交際性語法在練習過程中有一定難度，教師應設計一定口頭練習，輔以筆頭練習鞏固。

九年級英語學習階段，由于中考因素，英語學習主要側重于復習鞏固。教材中9A-9B中共出現語法點14個，注重狀語從句、賓語從句、定語從句的學習。14個語法點的呈現側重考慮學生的認知，如9B中Unit 1 語法點it用作人稱代詞替代真正的主語用法。要求方面主要是英語教師應強調系統化的學習，在課堂實踐中進行多形式的練習以提升學生的解題能力和技巧掌握，同時，利用情景營造講語法安排進行鞏固，增大學生語言的輸入量以增強語法教學的實用性。

二、優化語法教學建議

（一）選擇合理主線

在傳統教學中，教師簡單地羅列語法現象、逐一講解語法規則、最后通過練習達到記住和能做題的目的，這種教學模式實在無法激發自主學習的動機，而且脫離了生活和運用的語境，學生只能死記硬背。因此，教師應選擇合理的主線串聯語法項目，這樣既能增強學生的學習興趣，也能創設學習和運用英語的語境。在主線選擇時，要與單元話題保持一致，可用談論成龍和動作片、談論奧黛麗·赫本和觀看《窈窕淑女》將三個部分貫穿起來，用學生熟悉的成龍和動作片吸引學生的注意力，使學習圍繞單元話題進行，主線鮮明，條理清晰。

（二）關注自主學習

教師可利用語篇呈現各語法項目，隨后讓學生小組合作，共同觀察、理解語言材料，通過激烈的討論和思維的碰撞，最終總結歸納出語法規則。考慮到學生不一定能夠用英語表達出規則，教師可以給出適當的提示，讓學生選擇正確答案，增強學生發現規則的信心，也可以允許學生用中文表述，從而引導學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，也在教學過程中培養了學生的探究意識和合作能力。

（三）善于利用教材課文資源，指導學生學習英語語法

在英語語言體系中，語法知識并非孤立存在的，而是與讀、寫、聽、說息息相關，學習語法知識的目的也是為這四大語言技能提供服務。在新課改下的初中英語課程教學中，材中選編的課文都極具代表性，蘊含著豐富的語法知識，且標準規范，是學生學習語法的重要資源。要想幫助學生學習好英語語法，初中英語教師在日常教學中，首先需善于利用教材中的課文素材，指導學生有目的性的反復多次朗讀課文，使其認真提取和研究文中的語法知識點，既可以輔助他們更好的理解課文，還能夠鞏固文中的語法知識，可謂是一舉多得。

（四）利用學生的興趣點進行教學

俗話說興趣是學生最好的老師，只有學生提升對英語知識的學習興趣，才能在實際學習過程中掌握主動權，成為英語課堂的主人。但是在實際教學過程中，應該怎樣對學生的課堂積極性進行激發呢？在筆者教學過程總結中發現，教師在上課前可以用一小部分課堂時間進行多媒體播放，根據學生年齡段喜好為其播放相應的英語動畫視頻，視頻中的英語對話要和學習的語法知識存在一定關聯。學生在對視頻進行觀看的過程中，可以實現對所學語法知識的初步了解，這樣教師在教學視頻結束后，通過對相關語法知識的有效講解，學生也可以更有效的掌握語法知識。

（五）巧妙設置語言學習情境，引領學生總結語法規則

在初中英語語法教學中，激起學生參與學習的積極性是基礎，不過關鍵之處在于語法學習方法，可行的學習方法能夠提高學習效率，使其更好的理解與汲取語法知識，且有助于他們牢固記憶和正確運用語法。英語語法通常存在于特定語境中，這就要求初中英語在語法教學中可以巧妙設置語言學習情境，體態語言、實物圖片或信息技術等手段營造形象、生動的語言情境，促使學生觸景生情，使其自然而然地進入到語法學習中，更好的理解信息和活化思維，引領他們自覺總結和規范語法規則，雖然按照這些規范指導自己學習和應用。

綜上所述，在初中英語教學工作中，語法教學是最為關鍵的目標之一，所以無論是教師還是學生都需要對其引起重視，只有這樣才能在實踐過程中實現英語技能和水平的穩定提升。