微視頻在高職輔導員思想教育工作中的運用分析

（樂山職業技術學院，四川 樂山 614000）

在網絡給人們帶來巨大便利的同時，人們也陷入了信息爆炸的時代，微視頻就是這樣的一個時代產物。它能夠給人們帶來豐富的信息，并且能夠滿足人們多種多樣的觀看需求，給人們的生活帶來了很大的變化，成為了新時代文化傳播的重要據點，具有很好的教育作用。在本文中，筆者就將從微視頻的角度進行分析，對微視頻在高職輔導員思想教育中的運用展開分析，希望能夠為高職的思想教育提供一些新的建議。

一、利用微視頻進行思想教育的基礎較完善

如今網絡早已經走進千家萬戶，人們的生活已經和網絡休戚相關。學生更是使用網絡的主力軍，就讀高職院校的學生，他們是最新資訊的接收者，傳播者和使用者，而且他們的表達欲望強烈，渴望發表自己的言論和觀點。類似微視頻這種生動形象的文化傳播形式，很受學生喜愛，他們也很喜歡通過這種播放時間短，制作周期短，制作成本低的工具來獲取信息以及表達自己的想法。

此外，手機、平板等網絡通訊工具的普及，以及多媒體網絡教學技術在教學中的使用，更是為微視頻的發展和運用打下了堅實的基礎。在學生群體中，幾乎每人一個手機，他們利用手機進行聊天交友，休閑娛樂等等。類似微信、抖音這些手機軟件，都是微視頻廣泛傳播的地方，也是學生使用頻率非常高的軟件。而多媒體網絡教學技術則可以直接將課堂與微視頻銜接起來，能夠進行有效的教學。所以不管是從受眾群體，還是教育工具的準備條件來看，運用微視頻進行思想教育的基礎都是比較完善的，也是比較便利的。而且它所具有的獨特優勢，還能夠使思想教育擺脫傳統教學工具的巨大限制，獲得更大的發展。

二、從微視頻本身看運用微視頻進行思想教育的優勢

微視頻是一種非常新穎的影視文化傳播形式，作為新生事物，它具有非常強大的生命力和發展前景。同時它作為文化傳播的媒介，微視頻還具有非常強大的傳播能力和感染力。相比較于傳統的思想教育工具，微視頻的表達更加直接，更加生動，更能夠打動人心，能夠使學生獲得更深刻的教育感受。因此，如果能夠在高職輔導員的思想教育中借助微視頻進行相關的教學工作，一定能夠更好地引導學生朝著正確的思想文化價值觀方向發展和前進。

除此之外，傳統的思想政治教育基本都是立足于教材展開的，但是眾所周知的是，由于教材編寫是需要時間的，所以教材上的理論和實際之間存在時間差，這就導致了教學和實際之間出現脫節的現象，使得思想教育的效果打了折扣。而利用微視頻進行思想教育的巨大優勢之一，就是可以極大地豐富思想教育的教學素材，而且這些素材是具有很強時效性的，它能夠將最新、最及時的文化信息傳遞給學生。這能夠讓高職的思想教育高度的和時代發展以及現實生活情況結合起來，讓教育更具有時代感，更符合現代教學的要求，能夠讓學生得到更加高質量的教育。

三、從學生、輔導員以及學校角度看運用微視頻進行思想教育的優勢

首先是從學生角度來看，對于學生來說，思想教育的教學內容是比較枯燥的，長期的思想教育很容易讓學生產生厭煩情緒，晦澀的思想教育內容也不利于學生理解教學內容。而微視頻的表達更加活潑有趣，還能夠結合音樂、特效進行展示，這就能夠將原本枯燥的教學內容變得通俗易懂，更易被人接受。所以利用微視頻進行思想教育能夠讓思想教育變得更加具有趣味性，這有利于激發學生的學習興趣，將學生由被動的學習狀態轉變為主動的學習狀態，從根源上扭轉學生的學習態度，這樣學生的學習就將更具效率。

其次，從輔導員角度來看，利用微視頻教學，可以進一步豐富輔導員的教學方法，還可以適當地減輕輔導員的教學負擔。借助微視頻進行思想教育，輔導員就可以將教學課堂、微視頻、多媒體網絡技術以及部分實踐教學有機的結合在一起。比如輔導員可以將教育內容設計成為微視頻的主題，鼓勵全體學生參與到制作過程中，對學生的參與過程進行評價。對于優秀的微視頻制作作品，輔導員還可以將其傳到網上進行展示，為大家提供優質的微視頻教學案例。

最后，從學校角度來看，利用微視頻進行思想教育能展示學校的形象，提高學校的影響力。例如就有醫學院校將學生大學學習的過程，學生入校時宣讀的醫學生誓詞，上實驗課的場景等等拍成了微視頻。這些微視頻得到了學生的廣泛認可和傳播，通過微視頻學生加深了對學校的情感，也讓更多人了解到了醫學生學習的不易以及學校的嚴謹學風，在公眾面前，為學校樹立了很好的立德樹人的教育形象，可以說是達到了事半功倍的效果。

四、運用微視頻進行思想教育的途徑和注意事項

運用微視頻進行思想教育有很多可行的途徑，目前比較常見的有微課、微活動和多媒體教學。這些都是比較適合開展微視頻思想教育的途徑，學生的參與度高，教學互動性強，思想教育的效果也比較突出。而且這些教學途徑已經發展得比較成熟了，有比較豐富的教學案例和經驗可以供輔導員參考借鑒，是比較可靠的。

在運用微視頻進行思想教育的過程中，也有許多需要注意的地方，首先就是微視頻教學素材的選擇，一定要慎重仔細，挑選出富有代表性、時效性、符合教學內容、貼合學生興趣的內容。并且輔導員在運用微視頻進行思想教育之前，一定要認真備課，做好教學計劃和安排。在教育過程中，輔導員還要多鼓勵學生參與到相關的教育活動中，讓學生多發言，多表達自己的觀點。此外，還要多對學生進行思想引導，現在網絡上的微視頻中充斥著大量的低質庸俗的內容，很容易誘導學生走上歧路，這需要輔導員多向學生進行正面積極的微視頻思想教育，加強對學生的思想引領。

綜上所述，利用微視頻進行思想教育具有很大的優勢，在高職輔導員思想教育工作中，想要運用微視頻進行相關的教育工作也是十分可行的，輔導員可以從多個方面，多個途徑展開相關的教學工作。但是在這個過程中，一定要嚴肅認真，做好各種相關的教學準備工作，確保微視頻教學能夠順利有效的展開。