新媒體時(shí)代下的高職學(xué)生思政教育分析

劉秀風(fēng)

（鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河南省鶴壁市 458030）

隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及新媒體時(shí)代的發(fā)展，信息傳播速度得到了質(zhì)的飛躍。高職學(xué)生作為使用新媒體技術(shù)最活躍以及最為廣泛的群體，他們的價(jià)值取向、人際交往以及行為方式等都呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，而新媒體由于不受時(shí)間、空間的限制，其靈活性、實(shí)時(shí)性等方面都具有一定的優(yōu)勢(shì)，所以，新媒體的應(yīng)用勢(shì)必會(huì)影響到高職學(xué)生的價(jià)值觀念、政治態(tài)度、心理發(fā)展等。因而，高職院校必須要正確的應(yīng)用新媒體來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，從而在發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

新媒體的內(nèi)涵

媒體顧名思義就是各種信息傳播的媒介，即在信息傳播過(guò)程中各種載體或者平臺(tái)，是人們獲取信息、傳播信息最為主要的途徑和渠道。隨著社會(huì)的進(jìn)步，在不同時(shí)期有著其特有的媒體，例如從傳統(tǒng)的報(bào)紙、書(shū)刊，到新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)等。而與其相對(duì)的就是新媒體，即一個(gè)發(fā)展時(shí)間較短的媒體。就目前學(xué)術(shù)界對(duì)其的定義而言，新媒體指的就是與廣播、電視等傳統(tǒng)媒體不同的一種信息傳播載體，其主要是依托于互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)而發(fā)展起來(lái)的新型媒體。與傳統(tǒng)媒體相比新媒體無(wú)論是在傳播速度還是傳播方式方面都具有明顯的優(yōu)勢(shì)，因此，新媒體自產(chǎn)生以來(lái)得到了極大的推廣和應(yīng)用。通過(guò)新媒體的應(yīng)用極大地?cái)U(kuò)大了信息傳播的范圍，而且也是信息的傳播更加形象化、個(gè)性化。新媒體之所以傳播范圍廣泛、應(yīng)用效率高主要是因?yàn)橐韵聨讉€(gè)方面：第一，信息傳播具有交互特性。隨著科技的進(jìn)步，手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品逐漸成為人們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑纱艘彩剐畔⒌膫鞑?lái)了便利，信息傳播和接收者都是以一種平等的身份來(lái)進(jìn)行交互，所以有效的改變了傳統(tǒng)的受眾是被動(dòng)的信息接收者的情況，受眾可以通過(guò)各種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)信息的意見(jiàn)，甚至可以提出質(zhì)疑；第二，信息傳播具有包容性。因?yàn)樾畔⒃诰W(wǎng)絡(luò)傳播過(guò)程中，受眾即可以是信息的接受者也可以是信息的傳播者，其可以將自己對(duì)信息的看法意見(jiàn)進(jìn)行加工，再將其傳播給其他人；第三，信息傳播方式的多元化。在新媒體時(shí)代，其蘊(yùn)含了海量的信息數(shù)據(jù)，而這些數(shù)據(jù)可以涉及到人們生活的各個(gè)方面，其表現(xiàn)形式也具有多樣化，即可以是文字，圖片，也可以是視頻，影像，從而極大的滿足了不同人員的需求。

新媒體時(shí)代下高職學(xué)生思政教育應(yīng)用現(xiàn)狀

對(duì)于高職院校的思政教育而言，在新媒體時(shí)代下，其主要的應(yīng)用形式為移動(dòng)平臺(tái)、慕課以及網(wǎng)絡(luò)社交媒體三種。移動(dòng)平臺(tái)的形式較為多樣化，既包含了思想政治教育部研發(fā)的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如天津高校超級(jí)校園，也包含了在線答疑檢測(cè)的學(xué)習(xí)軟件；慕課則是有效的將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等進(jìn)行融合，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)開(kāi)展思政教育；網(wǎng)絡(luò)社交媒體的應(yīng)用則主要體現(xiàn)在通過(guò)微博、微信等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)開(kāi)展思政教育。可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)社交媒體將眾多思想政治教育的公眾人物事跡進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)，從而為高職學(xué)生提供模范榜樣。雖然就目前而言，高職學(xué)生的思政教育取得了一些成績(jī)，但是受更方面因素的制約，如，教學(xué)方式單一、思政教育無(wú)法滿足當(dāng)代學(xué)生的需求等問(wèn)題仍存在，從而嚴(yán)重制約了高職學(xué)生的思政教育的發(fā)展，導(dǎo)致其教學(xué)效果并不是很理想。

利用新媒體環(huán)境創(chuàng)新高職院校學(xué)生思想政治教育工作

豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式。隨著科技的進(jìn)步，慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微課等新型教育方式逐漸走進(jìn)高職院校的思政教育中。通過(guò)采用新媒體技術(shù)不僅有效地為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了便利，而且在讓學(xué)生獲取相關(guān)知識(shí)的同時(shí)提高對(duì)思想政治理論課程的興趣，從而提升了教學(xué)質(zhì)量。但是在新媒體技術(shù)融入到思政教學(xué)過(guò)程中，仍應(yīng)該定期的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促使其可以熟練的掌握新媒體技術(shù)，發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)。不過(guò)值得注意的是，雖然新型教學(xué)方式在一定程度上提升了教學(xué)質(zhì)量，但是在新媒體技術(shù)應(yīng)用初期，教師的思想行為對(duì)學(xué)生仍起到直接影響作用，所以，雖然新媒體可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，但高職教師仍應(yīng)當(dāng)提高自己思想政治理論知識(shí)的講授水平，并靈活的應(yīng)用新媒體技術(shù)，從而使自己的教學(xué)形式更加豐富，提升思政教學(xué)質(zhì)量。

利用新媒體技術(shù)實(shí)時(shí)傳遞正能量。在新媒體時(shí)代，各類新聞熱點(diǎn)的傳播速度極快，因此，高職學(xué)生可以有效的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)“足不出戶而知天下事”。所以，高職教師可以通過(guò)新媒體技術(shù)來(lái)不斷更新包括國(guó)內(nèi)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的信息，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。除此以外，高職思政教育工作者還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)熱搜事件來(lái)與學(xué)生進(jìn)行討論，不僅可以有效的增強(qiáng)師生感情，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀、是非觀，從而起到對(duì)新進(jìn)思想文化和民族精神的傳播。

學(xué)校、家庭、社會(huì)多方聯(lián)動(dòng)，為高職院校學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。在新媒體時(shí)代，高職院校在應(yīng)用新媒體技術(shù)的過(guò)程中制定完善的網(wǎng)絡(luò)管理制度，從而讓學(xué)生規(guī)范、科學(xué)、文明上網(wǎng)。例如學(xué)生宿舍、圖書(shū)館等領(lǐng)域一律采用校園網(wǎng)，并配置相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理專員對(duì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)情況進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)聊天或者打游戲的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。在此過(guò)程中，校方還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)的維護(hù)和開(kāi)發(fā)，從而為學(xué)生提供一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。除此以外，作為高職學(xué)生的家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)情況進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo)，增強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，不溺愛(ài)孩子，不護(hù)短。在關(guān)心學(xué)生生活的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采用合理正確的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助其樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。各大傳媒以及運(yùn)營(yíng)商作為資訊的發(fā)布者，其對(duì)于大學(xué)生的思政教育也起到重要的作用。所以，作為信息的制造者和發(fā)布者，在提升信息吸引力的過(guò)程中，一定要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德，對(duì)所發(fā)布的信息進(jìn)行嚴(yán)格審查，確保其具有正確導(dǎo)向性，從而潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想教育。另外，相關(guān)部門也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)資訊發(fā)布者的監(jiān)管力度，進(jìn)而起到對(duì)思想政治教育的優(yōu)化。

提升教師的新媒體素養(yǎng)。作為一名合格的高職思政教育工作者必須要提升自己的綜合素質(zhì)以及新媒體素養(yǎng)，只有這樣才能做好學(xué)生的引路人和把關(guān)人。首先，教師應(yīng)當(dāng)掌握和了解新媒體的傳播方式和傳播規(guī)律，并有效的結(jié)合新媒體優(yōu)勢(shì)進(jìn)行思政教育。例如，教師可以通過(guò)微信將有關(guān)思政教育信息推送給學(xué)生，從而讓學(xué)生隨時(shí)的受到思想政治教育；或者教師可以通過(guò)制作短視頻將思政理論知識(shí)制作為微視頻，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。總而言之，思政教育工作者必須要熟練地應(yīng)用新媒體技術(shù)，其不僅是當(dāng)代主要的信息傳播工具，更可以幫助教師豐富教學(xué)模式，進(jìn)而將思政教育貫徹到整個(gè)教育之中，讓學(xué)生更加容易地掌握相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)思政教育的發(fā)展。

完善師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)師資融合。高職院校想要提升思政教育質(zhì)量必須要組建一支具有豐富專業(yè)知識(shí)，思想政治過(guò)硬的師資團(tuán)隊(duì)。因此，為了更好地開(kāi)展思政教育工作，校方應(yīng)當(dāng)吸引更多的有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教師加入到教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，或者可以聘請(qǐng)一些企業(yè)家來(lái)學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)交流。另外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)有效的實(shí)現(xiàn)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，加強(qiáng)專業(yè)課程的教師與思政教師的交流，溝通策劃教學(xué)方案，從而加強(qiáng)兩者的融合，為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

發(fā)揮新媒體在思想政治教育中的交互性。由于新媒體具有很強(qiáng)的交互性，所以在高職學(xué)生思政教育過(guò)程中，新媒體不僅是其開(kāi)展思政教育的平臺(tái)，而且通過(guò)新媒體的應(yīng)用可以有效的增強(qiáng)師生之間的交流聯(lián)系，從而有效的消除師生之間的隔閡，拉近師生之間的關(guān)系，進(jìn)而讓學(xué)生不在對(duì)教師抵觸，幫助教師更好的開(kāi)展思政教育。除此以外，教師通過(guò)新媒體技術(shù)的應(yīng)用可以采用匿名的方式來(lái)增加與學(xué)生之間的交流，這樣，學(xué)生不僅可以毫無(wú)顧忌的表達(dá)自己對(duì)思政知識(shí)的看法，而且還可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提升思政教育質(zhì)量。

總而言之，隨著科技的進(jìn)步，信息時(shí)代的到來(lái)，新媒體得到了急速地發(fā)展。這也為高職院校的思政教育帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，思政教育工作者必須要積極的應(yīng)用新媒體技術(shù)，增強(qiáng)師生之間的思想交流，通過(guò)營(yíng)造生動(dòng)、趣味性的氛圍來(lái)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握馬克思主義中國(guó)化的最新成果，有效的激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，從而成長(zhǎng)為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人。