在華國際學生跨文化心理適應問題探析

周嘯生

（山東外事職業(yè)大學 山東省威海市 264504）

隨著來華學習漢語的國際學生越來越多，他們不僅有著不同的語言文化背景，而且他們也需要在一個班級里學習漢語和中國文化，正是因為他們有著不同的文化背景再加上文化沖突，他們在中國留學期間難免會有心理適應問題。近幾年，關于跨文化背景下國際學生心理適應文獻主要有畢繼萬（2009）的《跨文化交際與第二語言教學》書中，列舉了很多跨文化交際的案例，并進行分析和對外漢語教學中跨文化交際能力的培養(yǎng)方面進行了研究；同時還提出語言交際和非語言交際等方面的研究內容和關系。張瀾，秦曄，李曉彤（2016）在《跨文化背景下來華留學生心理問題疏導及教育對策研究》一文中主要把跨文化交際和國際學生的心理問題關系作為背景，著重研究了的心理問題造成的因素，如生活、社會文化等等，詳細分析了產生問題的原因，并提出相應的心理輔導和教育對策，幫助外國學生順利完成學業(yè)，實現(xiàn)在中國學習的目標。邱爽， 周麗麗， 吳重江（2018）在《一帶一路背景下留學生跨文化心理適應研究》以桂林電子科技大學的一帶一路國際學生為研究對象，研究他們在跨文化背景下心理問題和影響因素，最后作者對這些問題進行了分析和提出了一些解決辦法。

國際學生遇到的心理問題分析

眾所周知，因為文化背景不同，每個國際學生的自身因素特點也不一樣，所以他們在中國遇到的心理問題也不一樣。本小節(jié)主要從學業(yè)適應方面、生活適應方面和社會文化融入方面的心理問題進行分析。

學業(yè)方面。國際學生離開自己的母國到中國這一個陌生的地方，很多國際學生是一點漢語也不會直接來到中國進行學習，對于他們來說在學習漢語的過程中最主要出現(xiàn)的心理問題就是焦慮感，因為他們在來中國前并沒有學習漢語或者只是學了一點點漢語，所以到了中國以后和中國人說話很困難，他們的漢語水平以及他們對中國文化的理解也是因人而異，很多學生不敢開口，怕說錯，有畏難心理，久而久之學生會抑郁，心理不舒服，感覺的緊張和焦慮。

生活方面。來自不同國家的國際學生本身就有著不同的生活習慣，這些生活習慣主要體現(xiàn)在食物方面、氣候方面、生活節(jié)奏還有醫(yī)療衛(wèi)生等方面。不同國家的學生有著獨特的生活習慣，歐美人愛好自由、大部分阿拉伯人信奉伊斯蘭教等，他們都有著自己的生活習慣，這些和傳統(tǒng)中國文化有的是相違背的，所以在生活方面很多國際學生會出現(xiàn)心理問題。

社會文化方面。對于剛剛到中國的國際學生，在接觸中國文化時候，往往會出現(xiàn)不適應的現(xiàn)象。假使作為國際學生在剛開始的時候就不認可目的國的文化，就排斥目的國的文化，不喜歡目的國的文化，那么還不如不學習呢，我們第二語言學習者應該去尊重，去適應和自己國家不一樣的文化，改變自己的認知和提高自己身的適應能力，這樣才能在目的國更好地學習漢語和目的國的文化。如果不適應的話就會產生文化休克現(xiàn)象，就會出現(xiàn)嚴重的心理問題，比如挫折感、思鄉(xiāng)之情和社會認同感缺失等心理適應問題。

建議和對策

來華國際學生要做好心理準備。當國際學生在決定來中國學習漢語時，應該做好心理準備，其中最主要的事情就是要學習一些漢語和會說一些漢語，除此之外，國際學生也一定要提前了解好中國文化和中國人的生活習慣和習俗，讓自己到中國后不會害怕，不會出現(xiàn)一些措手不及的事情。國際學生在來中國前要多方面、多角度了解中國和中國人，以便于到了中國更好地生活，避免一些心理問題。最后，不同的文化特征有很大的不同，所以學習者應該將自己的母語文化與中國文化進行比較，清楚地了解中國文化的習俗和思維方式，以中國人的思維方式與中國人交流，盡可能避免交流活動中的文化沖突。

鼓勵國際學生積極適應中國文化。國際學生學習漢語時，對于和自己國家不同的文化，他們所反應的態(tài)度也是不同的，因此個人的適應也是不一樣的。要適應一種文化，必須要避免民族中心主義。假使作為國際學生在剛開始的時候就不認可目的國的文化，就排斥目的國的文化，不喜歡目的國的文化，那么還不如不學習呢，我們第二語言學習者應該去尊重，去適應和自己國家不一樣的文化，改變自己的認知和提高自己身的適應能力，這樣才能在目的國更好地學習漢語和目的國的文化，從而導致心理問題。

高校對國際學生的心理輔導和支持。我們知道，國際學生來到中國以后，如果是第一次來中國，那么國際學生對于中國這個陌生的國家會缺乏安全感，因為這里是不同于他們本國的文化，就會產生個很多的文化沖突和交際障礙。所以高校的國際學生管理辦公室或者輔導員就應該針對他們進行心理安撫，除了做好基本的簽證、居住證和教學等工作外，還有多多帶學生適應新的環(huán)境、本土文化等，讓國際學生們更好地適應在中國的學習和生活。

本文主要從跨文化交際的角度和心理學的角度出發(fā)，來探析在華國際學生跨文化背景下遇到的心理適應問題，來自不同國家的國際學生本身就有著不同的生活習慣，同時他們的心理適應多少都會出現(xiàn)一些問題，本文從從學業(yè)適應方面、生活適應方面和社會文化融入方面的心理問題進行了分析，最后從國際學生來中國前的準備工作、國際學生積極適應中國文化和高校針對國際學生的心理輔導和支持等方面提出了一些參考建議和對策。

注釋

[1]畢繼萬． 跨文化交際與第二語言教學[M]．北京語言大學出版社， 2009．

[2]張瀾， 秦曄， 李翹彤，等． 跨文化背景下來華留學生心理問題疏導及教育對策研究[J]．科教導刊， 2016．

[3]邱爽， 周麗麗， 吳重江． 一帶一路背景下留學生跨文化心理適應研究[J]．文學教育， 2018， 000(017)：P．138-139．