發揮產教融合優勢 校企區協同推進大學生美育
——以上海電機學院“三圈三共”美育實踐為例

董雪靜 吉文斌

（上海電機學院，上海 201306）

作為一所特色鮮明的應用型本科院校，上海電機學院始終堅持立德樹人，充分發揮美育功能，積極結合“新工科”背景下科學素質教育與人文素養教育結合的需要，大力發揮深厚行業優勢和豐厚產教融合經驗，將產學研合作向美育新領域延伸，并進一步增強高校與地方文化互動新體系建設，構建了學校聯合企業、社區共同推進的“三圈三共”大學生美育新模式，在“校園——企業——社會”的三級跳進程中實現學生綜合素養的可持續發展，培養和造就具有理想信念、高尚情趣和電機特色素質的“卓越現場工程師”，取得良好的育人成效，獲得社會好評。

一、校企區共建文化育人“三圈”同心圓

（一）校園文化美育“內圈”建設

學校持續完善以第一課堂（課堂教學）、第二課堂（社團活動）、第三課堂（學生自管社區）三位一體的校園文化美育“內圈”建設。

首先，學校以市級精品課《中國近現代史綱要》《馬克思主義基本原理》、市級優質在線課《經典文學與詩意人生》、市級重點課《思想道德修養與法律基礎》《華夏美談》、中國系列特色課《中國裝備》《中國氣質》等為引領，建設思政人文課程群，在培養方案中落實修讀學分，將社會主義先進文化、優秀傳統文化和革命文化教育貫穿四年學習生涯期，并按照“以學生為中心”“面向社會、面向生活”的理念，不斷推進教學改革，提高育人成效。同時，加大課外實踐創新，鼓勵自主探訪上海紅色地標、海派文化等，《新場古鎮歷史文化調研》《從竹枝詞考察近代南匯地區社會文化變遷》等獲批市級及國家級大學生創新創業訓練計劃活動項目。學校公眾號還開設“紅色電機”“氣質電機”“詩意電機”“印象電機”等欄目，展示學生課程所學、生活所用，充分發揮人文課程育人合力。

其次，學校以校園大師劇《嚴雪怡》獲批市教委立項、臨港·月河古譜詩詞傳承基地設立、校史館重建、月河朗讀亭建設等為契機，培育以“春雪劇社”“月河詩社”“翼云文學社”“田野音樂社”等為代表的明星社團以及“月河詩會”“翼云杯朗讀賽”“五四紅歌會”“年輕的風校園歌手大賽”等為代表的品牌活動，積極落實“萬人登臺計劃”，提高學生文化活動參與度。學校獲十五屆教博會暨美育展“風采展示獎”，并在第五屆大藝展上海賽區獲一等獎3項、二等獎4項、三等獎3項。

再次，在學校宣傳部和藝委會指導下，設立“明德書苑”學生自管美育社區，采用專任導師制下的學生苑長負責制，鼓勵學生親身參與書苑運作、項目運營、達人課程、社會拓展等，通過自治自育讓文化育人的基因入心入行。

（二）企業文化育人“中圈”建設

學校與上海電氣集團、振華重工等企業建立了長期戰略聯盟，聯合培養符合社會發展和產業升級需求的應用型本科人才。臨港集團創新管理學院與學校正在試點文化素養學分互認，企業學院為電機學子定制企業文化、職業素養及創業規劃等課程，企業工匠加入學校教學團隊指導學生實踐創新，樹立學生職業信仰；臨港創新學院還與學校共建美育基地，合作開發K12園區文化項目，在臨港公租房“臨創驛站”推出“思享匯（社區版）”，定期開展校外文化活動。月河，是上海電機學院臨港主校區的母親河，也是學校的文化地標。學校聯合企業一同打造“月河詩意文化帶”。

（三）社區文化育人“外圈”建設

學校歷來重視文化育人的實踐成效，把社區文化育人作為校園文化育人的有效延伸，在人生的大舞臺上實現文化全“人”的最終目標。為此，學校與申港社區達成文化共建協議、與臨港·南匯新城詩歌藝術館共建美育實踐基地，并依托高校服務臨港地方發展項目，與南匯新城鎮政府積極接洽，使社區將成為美育成果的展示大舞臺、市民成為社團活動的最廣大服務對象、社會大家庭成為學生實現人生價值和展現人生魅力的最美空間。

二、實施校企區“三共”育人模式

一是共同開發課程。根據能力導向的課程設計原則，校企區共同開發著眼于應用型人才能力素養、職業拓展和社會可持續發展素質融合培養的人文課程涉及實踐內容。

二是共享育人資源。學校、企業大學和社區學院可以共享師資、課程、社團、教學平臺、實踐場地等，彌補工科院校藝術資源的不足。學生能獲得企業工匠技藝的傳授和社區非遺特色項目傳承人的教導，也使學校美育層次獲得提升、內涵得以豐富。

三是共建實踐舞臺。大力倡導品牌活動、明星社團走出校門，走進企業園區、走進市民社區擔當“文化小使者”，校企區為學生展示才藝共同搭建大舞臺，激發學生生活熱情和實現自我的自信。學生自編自演的學生版校史劇《春雪生機》在每屆新生入學教育時進行演出，溫潤和感染新生愛國崇業榮校的一片“初心”。學生社團走進企業學院、走進洋山深水港碼頭、走進申港社區、走進周邊中小學，參加“臨港·師者”“愛尚紅歌匯”“表白祖國”“申港之夢”等活動，展現當代大學生精神面貌、慰問學習臨港建設者、謳歌新時代臨港幸福生活，真正實現美育化心入行的教育目標。