“互聯網+”時代中職學生教育管理創新對策研究

邢少許

（華北水利水電大學，河南 鄭州 450046）

隨著大數據、云計算、人工智能等信息技術的廣泛應用，教育信息化得到了快速發展，社會對各行業勞動者的信息技能素養提出了更高的要求，中等職業學校是為社會各行業培養應用型人才的主要陣地。據《中國中等職業教育質量報告（2018）》顯示，“2017年，全國共有中職學校1.07萬所，在校學生1592.5萬人。為社會輸送畢業生406.4萬人，有效保障了新生勞動力的供給。同時，在改善勞動力素質結構，提升勞動力學歷層次、提高國民整體素質、增強國家綜合競爭力等方面發揮了重要作用?！币蚨嵘新殞W生的信息技能、提高中職學校的網絡教育管理能力尤為重要。

在我國，社會整體對于義務教育及高等教育的關注度普遍較高，國家的資金和技術也相對有所傾斜，而中等職業教育往往是較為忽視的環節，中職學生的信息技術能力較低，中職學校網絡教育管理的發展相對滯后，因此，如何進一步推進“互聯網+”融入中等職業學校學生教育管理，提升學生信息素養、人機協作能力，解決網絡教育管理中存在的問題，已成為當前中等職業教育面臨的現實課題。

一、“互聯網+教育”的內涵

（一）“互聯網+”

“互聯網+”理念最早在2012年由易觀國際董事長兼首席執行官于揚在第五屆移動互聯網博覽會上提出。隨后“互聯網+”逐漸被學術界與實踐領域廣泛引用，也得到社會的廣泛關注。所謂“互聯網+”就是“互聯網+各個傳統行業”，是“依托互聯網信息技術實現互聯網與傳統產業聯合，以優化生產要素、更新業務體系、重構商業模式等途徑來完成經濟轉型和升級。”

（二）“互聯網+教育”

隨著“互聯網+”與教育的融合發展，諸多學者對“互聯網+教育”的內涵、特征、相關問題與對策等進行了探討。在借鑒已有研究成果的基礎上，結合“互聯網+”的內涵，依據國家有關發展教育的相關精神，可將“互聯網+教育”界定為“依托互聯網技術與教育深度融合，以提高教育的公平、質量、效率為目的，實現教育要素的優化升級，創造教育新生態?！?/p>

二、“互聯網+”時代中職學生教育管理創新面臨的問題

（一）中等職業學校開發利用優質網絡教育管理資源難度大

從目前大多數中等職業學校信息化建設的情況來看，開發利用優質網絡教育管理資源不盡如人意。主要表現為以下幾個方面，一是在中職教育管理與信息技術融合的過程中，由于技術性要求比較高，很多中等職業學校教育管理與技術資源融合度不夠，不僅不能將自身有益的高質量的教育管理資源融入互聯網，進行廣泛的推廣，而且還不能有效地利用網上已有的其他學校的優質教育管理資源，無法將優質資源的效用更好地發揮出來。二是由于資金不足，很多中等職業學校沒有足夠的資金投入去購買先進的技術和有益的信息資源，從而限制和制約了教育管理資源的開發利用。三是雖然很多中等職業學校利用現有的技術，依托互聯網平臺，創建了專門的網站、微信公眾號、微博賬號、抖音賬號等平臺，很大程度上豐富了中職學生教育管理內容，提升了教育管理工作效率，但由于缺乏技術、資金的支持，使得很多優質教育教學資源不能很好地與信息技術充分有效的融合，從而加大了中等職業學校開發利用優質網絡教育管理資源的難度。三是對網絡教育管理的重視程度不夠。學校的日常管理還是以傳統的管理模式為主，對更加快捷便利的網絡教育管理沒有引起足夠的重視，這點在2020年初表現尤為突出，不少學校尤其是受到忽視的中職學校在網絡教育管理中就暴露了短板：學校網絡教育資源不足，對學生的網絡教育管理不到位，部分教育工作者也出現了信息技術掌握不足的問題，因而無法快速有效地適應和保障線上教學與管理。

（二）中等職業學校學生教育管理的服務監管功能不足

1.傳統教育管理受到沖擊，新型教育管理模式還沒有形成

“互聯網+”時代，由于網絡的虛擬性、資源共享性、使用主體廣泛性、信息傳遞快速性、多樣性、隱匿性等特征，使傳統的教育管理模式受到沖擊，而學校現有的網絡技術較為有限，新的網絡教育管理模式還沒有形成，因而無法對學生使用網絡教育資源進行有效的監管，容易導致網絡教育管理資源不能得到有效利用，學校網絡教育管理弱化，無法更好地為學校教育管理服務，也無法更好地實現教育管理目的。此種情況的出現，值得引起我們的反思，如何解決當前面臨的問題，加快新型教育管理模式的建設仍是諸多中等職業學校需要解決的課題。

2.網絡教育管理資源的維護能力不足

很多中等職業學校，為適應“互聯網+”時代的要求，建立了各種滿足學校教育管理需要的服務平臺，但由于網絡設施建設不完善、缺乏有針對性的技術指導、相關經費投入不足等原因，致使教育管理服務平臺不能得到及時有效的維護。一旦在使用過程中出現問題而無法及時修復與維護，就會出現將教育管理服務平臺擱置不用的現象，又會回到傳統的教育管理模式，不利于新型教育管理模式的形成。

3.網絡教育管理平臺的安全保障能力不足

對于當代的中職生來說，智能手機、電腦等電子設備已成為生活中的必需品，與智能設備相關的微信、微博、公眾號、短視頻等平臺也成為中職學生學習的新工具。這些新平臺都可以和學校教育管理相關的服務平臺相關聯，更大程度地發揮教育管理平臺的作用。然而由于網絡潛在的安全風險以及中職學生自身網絡安全防范意識不強等原因，對中等職業學校網絡教育管理的安全保障提出了新的挑戰。近年來，由于缺乏對網絡安全的有效監管和防范，缺少對網絡教育管理平臺相應的安全技術保障，各類學校相關網絡平臺頻繁遭受篡改風險，這些情況的發生大多都是網絡安全保障能力不足造成的。

（三）中等職業教育管理參與者網絡教育管理能力有待提升

從當前中等職業學校教育管理資源使用過程中存在的問題來看，“互聯網+”環境下，教育管理參與者的信息技術能力存在明顯不足。首先是中等職業學校的教育管理工作者對“互聯網+”的認識與應用能力不足，部分教育管理工作者受傳統思想及傳統教育管理方法的影響，不愿意接受新生事物，嚴重影響了網絡教育管理資源的使用；還有部分教育管理工作者缺乏對網絡信息技術的學習與應用，不能有效開發、利用優質的網絡教育管理資源，這也在很大程度上制約了網絡教育管理資源的有效利用。其次，“互聯網+”時代，大數據、云計算、人工智能等信息技術的快速發展，中職生接觸的信息技術產物更為廣泛，他們學習和使用網絡管理資源的能力更強，這為中職學生參與教育管理提供了有利條件和新的途徑。但由于中職學生自身的局限性，他們普遍存在辨別能力不足、自我約束力不足、網絡知識不足、安全意識不高、信息技術應用能力不足等問題，不能更加有效地參與網絡教育管理。

三、“互聯網+”時代中職學生教育管理的創新對策

（一）“互聯網+”時代中職學生教育管理要堅持正確的方向性和人本性原則

國家領導人指出“要樹立正確的人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養質量，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境，努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才?！边@一方面強調了中等職業教育要堅持正確的辦學方向與價值導向，不僅要注重中職學生技能的培養，更要注重學生思想道德素質的提升，引導學生樹立正確的人生觀價值觀，將立德樹人這一根本任務貫穿始終。網絡信息資源豐富，體量龐大，各種資源也良莠不齊，中職學生容易受到不良信息的影響，因此要重視對學生正確價值觀的引導，防范和制止部分信息在校園中傳播，防止不良網絡信息對學生思想造成影響，助力學生成長為社會主義建設事業的有用之才。另一方面強調了要重視人才的個性培養，在中職學生教育管理過程中，要結合新的時代要求，符合當下學生的特點，貼近學生實際，遵循學生的身心發展規律，構建“以學生為本”的網絡教育管理模式，注重對學生個性的培養和尊重。

（二）“互聯網+”時代中職學生教育管理戰略理念的創新

2019年2月，黨中央、國務院印發的《中國教育現代化2035》，將“加快信息化時代教育變革”列入十大戰略任務。面對“互聯網+”時代的新要求，中等職業學校教育管理工作者要站在戰略的角度，積極推進中職學生教育管理與現代信息技術的融合發展，加快建立中等職業教育管理信息化的頂層設計，加強教育管理信息化組織領導，強化管理與監督，建立由教育行政部門牽頭，多部門共同參與的部門協同機制，以釘釘子的精神集中治理信息泄露等問題，為師生營造良好的網絡環境。增強相關信息技術培訓并提高培訓的針對性，結合中職學校實際情況及未來發展建立符合學校實際并與網絡環境條件相匹配的管理模式，提升學校各職能部門信息化技術管理能力，將網絡引領學校教育管理創新作為驅動發展戰略。

（三）“互聯網+”時代中職學生教育管理內容的創新。

首先學校要以“質量至上，打造精品”的要求，針對中等職業學校網絡教育管理服務對象的需求，充分發揮組織管理團隊的作用，豐富話題，精編內容，挖掘信息深度，建立網絡資源庫，提供“互聯互通、業務協同、信息共享”的平臺。其次，加大技能培訓力度，打造一支專業化教育管理隊伍。一方面注重教育管理工作者的專業化培訓，做好宣傳引導工作，改變教育管理工作者的思想，使其在思想上正確認識、主動接受“互聯網+”新理念，重視“互聯網+”在教育管理工作中的應用，更好地參與到網絡教育管理當中。多渠道加大技能培訓力度，強化教育管理工作的網絡技術應用能力，為有效開展“互聯網+”中職學生教育管理提供技術保障。另一方面，強化學生風險意識，提升網絡安全認識，增強信息辨別能力，降低網絡安全風險；加強學生網絡技能培訓，提高學生網絡技術應用能力，培養學生成為自我教育、自我管理、自我服務的教育管理主體。最后，完善保障體系。一是要加大資金投入力度，滿足新技術引進、技能人才培養、平臺推廣維護的費用需求。二是建立網絡教育管理監督機制。由于網絡空間現存的風險性，要求中等職業學校要建立規范的監督機制，加強對學校網絡的監管和學生網絡行為的監督和引導，為有效開展“互聯網+”中職學生教育管理營造良好的環境。