如何在幼兒園教學(xué)中有效開展游戲教學(xué)

（山西省臨汾市第二幼兒園，山西 臨汾 041000）

對于幼兒園的孩子們來說，其思維還處于一種最為原始的狀態(tài)，思維能力相對來說并不是很高，所以盡管教師向孩子們講述再簡單的知識，也需要生動形象的對其進(jìn)行反復(fù)的講解，只有這樣才可以保障孩子們真正的掌握了知識點(diǎn)。而如果教師可以在開展教學(xué)工作的過程中，結(jié)合所要講述的知識點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)挠螒蜷_展游戲教學(xué)，那么不但孩子們的注意力可以得到更為有效的吸引，同時孩子們在做游戲的過程中也可以更為容易的理解相應(yīng)的知識點(diǎn)，這樣一來不但孩子們的學(xué)習(xí)效率可以得到提升，同時還為教師減輕了一定程度的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

一、幼兒園開展游戲教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）游戲教學(xué)和知識之間不能進(jìn)行有效的融合

雖然現(xiàn)在已經(jīng)有一部分幼兒園階段的教師開始重視在課堂上使用游戲教學(xué)模式，但是這些教師在開展游戲教學(xué)過程中，大部分都就有一定程度的盲目性，不但游戲并不適合孩子們，甚至教師在選擇游戲的過程中，也沒有結(jié)合所要講述的知識點(diǎn)。而教師在這樣的環(huán)境下開展游戲教學(xué)，孩子們就只是在玩游戲，根本沒有掌握相應(yīng)的知識點(diǎn)，這樣一來游戲教學(xué)的作用也根本沒有發(fā)揮出來。

（二）教師使用游戲教學(xué)的形式相對來說比較單一

雖然孩子們的注意力在游戲教學(xué)的教學(xué)模式下可以得到更好的吸引，同時在做游戲的過程中孩子們的積極性也可以得到充分的調(diào)動。但是現(xiàn)在有一部分幼兒園階段的教師在開展游戲教學(xué)工作的時候，長時間使用的都是同一種游戲，孩子們在這樣的環(huán)境下，就會很容易對這一游戲產(chǎn)生疲憊感，甚至還會對游戲產(chǎn)生一定程度的厭倦感。而在這樣的教學(xué)模式下，不但孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量得不到保障，同時教師的教學(xué)水平也很難得到提升。

二、幼兒園教學(xué)中開展游戲教學(xué)的相關(guān)措施

（一）把游戲教學(xué)與知識點(diǎn)進(jìn)行有效的結(jié)合

其實(shí)，在幼兒園階段實(shí)行游戲教學(xué)的主要目的就是為了使孩子們的學(xué)習(xí)氛圍得到緩解，使孩子們可以在更為歡快的狀態(tài)下去學(xué)習(xí)知識。同時一般情況下實(shí)際教學(xué)課堂的氛圍相對來說也比較乏味，而游戲教學(xué)的存在正可以使乏味的課堂變得活躍，孩子們在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，也會秉承著更為積極的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。而針對這一情況幼兒園階段的教師在開展游戲教學(xué)的過程中，必須要做的就是把游戲與知識點(diǎn)進(jìn)行有效的融合，以便開展游戲教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)可以得到有效的落實(shí)。同時幼兒園階段的孩子們年齡相對來說比較小，所以大多數(shù)孩子在參與游戲的過程中就會很容易產(chǎn)生一種恐懼的心理。教師在面對這一情況的時候，就可以組織孩子們一起蕩秋千，以此營造出一種比較輕松的氛圍，這樣一來孩子們在參與游戲的過程中就會自然而然的放松自己的心情，一點(diǎn)點(diǎn)的不再害怕參與游戲，而是以更為積極的心態(tài)投入進(jìn)去。

（二）創(chuàng)建游戲教學(xué)情境，激發(fā)幼兒的興趣

對于幼兒園的孩子們來說，其成長過程中比較具有回憶性的階段就在幼兒園，所以幼兒園的每一位教師都要注意，在實(shí)際的教學(xué)過程中，一定要注意建立比較輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便孩子們可以在輕松的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)健康快樂的成長。同時，如果教師想要保證開展游戲教學(xué)工作的順利性，那么首先做的就是使孩子們的積極性可以得到充分的調(diào)動。而調(diào)動孩子們積極性最為有效的一種途徑就是，教師先對孩子們的興趣愛好進(jìn)行大致的了解，然后結(jié)合每節(jié)課所要講述的知識點(diǎn)以及孩子們的興趣愛好，建立出相應(yīng)的游戲教學(xué)情境，以此來吸引孩子們的注意力，調(diào)動孩子們的積極性。比如，教師在講述《春曉》這首古詩時，就可以提前利用網(wǎng)絡(luò)搜集一些與春天相關(guān)的動畫短片，或者是以春天為主體的自然紀(jì)錄片等，然后在實(shí)際課堂上利用多媒體把這些視頻展示在孩子們眼前，這樣一來孩子們就可以更為真實(shí)的感受到春天到來的氛圍，同時也會以更積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。除此之外，教師還可以在課堂上營造出詩中所描寫的氛圍，然后組織孩子對詩人進(jìn)行扮演，這樣一來孩子們還可以更加真切的感受到詩人在創(chuàng)作這首詩的所感所想，孩子們對于古詩的印象，也可以變得更為深刻。

（三）合理選擇游戲材料，關(guān)注游戲形式

幼兒園階段的教師在選擇游戲的時候，一定要注意對班里每一位孩子的理解能力等方面都要有一個全面的了解，以此挑選出最為適合孩子的游戲材料。盡可能的避免因?yàn)橛螒蜻^難孩子們很難參與進(jìn)來，或者是游戲過于簡單，孩子們在參與游戲的過程中根本沒有收獲等現(xiàn)象發(fā)生。保證所選游戲材料的有效性，以便游戲教學(xué)的實(shí)際意義可以真正的發(fā)揮出來。最后教師還要注意，一定要不斷的創(chuàng)新自己所使用的游戲形式，比如教師可以利用網(wǎng)絡(luò)不斷的搜集更為新穎的游戲，或者是教師私下可以一起對游戲的形式互相進(jìn)行交流，以便在以后的游戲教學(xué)中，可以為孩子們帶來更為豐富的游戲。

三、結(jié)束語

總之，現(xiàn)在幼兒園階段的教師一定要注意，在向孩子們傳授知識的同時，要保證孩子們是處于一種輕松快樂的環(huán)境，所以一定要在實(shí)際課堂上開展游戲教學(xué)。同時教師在開展游戲教學(xué)的過程中也要注意，首先要選擇適合孩子們的游戲材料，同時教師一定要把游戲材料與孩子們所要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)進(jìn)行有效的融合，以保證孩子們可以快樂的學(xué)習(xí)氛圍下掌握知識。