葉落冬至，春暖花開
——政治學科基地?；顒痈形蚣皩φ谓處煂I發展的思考

丁秀芬 姜春紅

（吉林省敦化市實驗中學，吉林 敦化 133700）

活動日那天是冬至。2011 年11 月啟動的省教育學院基地校政治學科活動已開展七年，今年圍繞“實施自主學習課堂教學改革，促進學生學科素養形成”的主題開展了教學研討活動。在學校的頂層設計和全組教師的共同努力下，特別是在做課教師的辛苦準備下，我校政治學科在此次活動中受到省州專家的好評。活動結束許久了，但回憶和思考一直在繼續。

一、活動安排

（一）時間：2017 年11 月6 日下午——7 日上午。

（二）觀摩課活動：有6 位老師進行了做課活動。

（三）教師說課，專家點評。

二、省州專家的教學點評

對于本次我校政治學科的活動，省州專家給予高度評價，充分肯定了我校政治學科的成長和進步：一是肯定和贊許了做課教師的創新和創意，對教師的求新和求變給予表揚，肯定她們教學的站位高，讓他們對實驗中學的政治教師有了一個全新的認識，令人刮目相看。二是肯定教師的課堂駕馭能力，無論預設問題還是生成問題都展示了非常扎實的基本功。三是教和學相得益彰，學生的風貌給教研活動增添了風采，無論是對問題的思考回答還是師生互動，既凸顯我們教師對教學內容設計的可操作性和引領作用，也展示實驗學子的良好風貌。同時省州專家也對今后的教學工作做了有益的指導，主要是以下幾個方面：一是自主學習值得肯定，符合課程改革的要求，但要張弛有度，合理處理好學生有限的學習時間和教師課上知識處理的關系，九科內容學生能否有效完成，教師對知識的處理不能完全依賴導學案。二是教師的主導作用任何時候都不能偏廢，導演的作用，導向的作用一定要充分體現，要讓學生清楚教師這節課要干什么，不要為模式而模式。三是常規課不一定不好，要因時因地采用不同的教學模式和教學手段，不要搞一刀切，只要主線清晰，導向正確都可以堅持。四是求新求變的基點是學生，學生滿意，學生核心素質得到提升是教學改革的目的，只要把教學看做不完美的藝術，就會虛懷若谷不斷反思不斷追求下去，而不是為了觀摩而觀摩。

三、我們的收獲感悟

通過六位教師的做課和省州專家的指導，讓我們在對教材體系的處理、教材知識點的突破、以及把握學情調動學生學習行為等方面都有了全新的感受，從而進一步思考我們的今后的教學理念和教學行為：（1）學會反思過往教學。教師出的公開課一般來講都是很滿意的課，至少我們是滿意學生的，但為什么平時的教學又對學生有那么多的不滿意？這有多方面的原因，其中沒有把公開課的教學處理常態化是一個很重要的原因。（2）要找準教師的定位。教學是一個舞臺，老師和學生都是演員，但教師更是導演，怎樣把學生從小鮮肉變成老戲骨，導演的理念很重要。學生是主角，但自主學習不要把教師變成配角。幾個探究問題看似放給學生學生，但其中的知識點處理，能力提升都離不開教師的引領，教師要發揮好導的作用。（3）從細微處調整教學方式。教學任務的完成，需要借助有效的教學流程，無論是學案的運用，還是常規課的貫徹，只要有效都是可以推崇的。但有效的標準就是：學生學了嗎？學生學會了嗎？學的有用嗎？要達到這樣的標準既難也不難，難在短時間生成不容易，不難的是我們可以在教學方式上調整努力接近這樣的目標。為此，需要在教學的細微處下功夫：一是課堂目標要每節課都清晰，清楚課標和考綱的要求；二是課的結構要合理，從導課到問題的設置和解決既要達成教學目標又要有效完成學習任務，三是課堂手段要有效，上好一節課沒有萬能的方法，適合自己學生的就是好方法。幾位做課老師的課堂教學手段的運用給我們的啟發之處是靈活而不失原則，值得思考和借鑒。四是課堂評價要客觀理性，不僅要有學生的自我評價，還要有老師的自我評價，更要課堂任務完成中對學生的及時評價，客觀理性的結果是把老師和學生放在共同完成學習任務的基點上，對學生的有效學習和老師的有效教學都是一個推動。以上幾個方面的調整，需要在每一個環節上做細微功夫，結合自己的教學實際去思考，去行動。

四、對教師專業發展的改進建議。

（一）樹立終身學習的觀念

通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；積極投身教育科研的改革與實踐，以學生發展為本，積極探索新的課堂教學；不斷探求、感悟、反思，注重自身創新精神與實踐能力，探索教學規律；要努力學會處理好自信與追求、經驗與創新、困惑與態度、理論與實踐、理性與熱情的關系，不斷提高自身的教育教學水平。

（二）打造效率課堂

提高課堂教學藝術，強化教學反思能力，在教學中注意學法指導，培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率，教會學生學會獨立鉆研的學習品質，敢于表達和關注國家、關注社會的良好好品質，將學生能解決的問題交由學生自己來講，鍛煉學生的綜合能力，使學生養成獨立鉆研、獨立思考的思維品質，比如讓活動型課程課堂教學有彩，在激活、融動、成型的教學中體會政治教師的教育幸福和教育風采。

（三）找到源自內心的自信和為人師表的情懷

教學前行的方向和三尺講臺的承載是在教學中落實思想政治學科核心素養。為此我們一要深刻認識素養離不開后天的培養，而培養是一個綜合體，需要借助各方面的力量，但可以通過教育來培養，學科核心素養可以依托學科學習來培養，發揮學科獨特的育人價值；二要懂得思想政治學科核心素養的價值取向就是推進教育對象的全面發展和終身發展；三要從凸顯觀點、基于活動、著眼發展三方面組織實施和落實學科核心素養的培養，學會努力仰望天空，又要腳踏實地，

總之，無論活動感悟還是今后思考讓我們看到我校政治課的突破和進步，看到我校政治老師素質的提高，看到我校政治教師求新求變的教學追求上，但更要清醒知道這些成績不是思想政治課教學的終極版，今后還會有碰撞，有借鑒，有突破，要努力學會把政治課課堂打造成一個師生共顯風采的舞臺，去充分展示老師和學生的才能，要不斷關注思想政治課教育教學的變化發展，用教師的責任和擔當去思考和專研政治課教學，讓思想政治教師通過自己的教學工作能成為學生生命中的重要他人，只有這樣才能真正地葉落冬至，春暖花開。