初中道德與法治教學(xué)中有效開展法治教育的策略

邱禮輝

（江西省贛州市信豐縣金盆山學(xué)校，江西 贛州 341600）

道德和法治是我們建設(shè)中國特色社會主義的必然要求，同時也是保證社會穩(wěn)定、秩序井然的重要因素。每一個社會成員都應(yīng)該認真學(xué)習(xí)道德與法治，做遵紀守法，道德良好的合格公民。初中教育道德與法治這一課程旨在引導(dǎo)初中生增強道德與法治觀念，能夠明辨是非，為自己的行為負責(zé)，促進學(xué)生道德品質(zhì)及綜合素質(zhì)的提升。然而現(xiàn)階段的初中教學(xué)，教師對于道德和法治這一課程還不是十分重視，教學(xué)手段也有待更新，尤其是法治教學(xué)，還沒有真正走入到初中生群體當(dāng)中。如何加強道德與法治課程中的法治教學(xué)是現(xiàn)階段教師應(yīng)該著重考慮的問題。

一、初中法治教育存在的問題

（一）學(xué)校對道德與法治這門學(xué)科不夠重視

雖然在新的教育背景之下，越來越強調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，但是依然有很多中學(xué)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)榭紤]的第一要素，認為只要文化課分數(shù)高學(xué)生就是好學(xué)生，從而忽略了道德與法治這一課程的真正目的。有些學(xué)校甚至允許其他科目占用政治課進行教學(xué)，壓縮道德與法治的教學(xué)時間。如此一來學(xué)生很少有接觸到道德與法制教育的機會，更不用說真正關(guān)心學(xué)生的思想道德教育，提高學(xué)生的法制觀念，約束學(xué)生的行為。

（二）教師缺乏專業(yè)素養(yǎng)

要想在政治課堂當(dāng)中較好地對學(xué)生進行道德與法治教育，那么老師首先就要有系統(tǒng)的法律知識作為支撐，在講解到法制內(nèi)容時，要對個別案例在法律角度進行細致的分析，針對學(xué)生的疑問做出正確的專業(yè)的解答。如果老師都缺乏法律方面的專業(yè)素養(yǎng)，不能為學(xué)生解決法律上的疑問，就更不用說提升學(xué)生的法治觀念了。

（三）過度依賴課本，教學(xué)枯燥乏味

有些初中政治教師在進行法制教育時，只會依照課本講解一些理論知識，甚至有些教師都不進行有關(guān)法律的拓展，將課本上的內(nèi)容多讀幾遍就完成了教學(xué)任務(wù)。但是法治教學(xué)僅僅依靠課本還是遠遠不夠的，法律與我們的生活息息相關(guān)，生活中離不開法律，單純地談?wù)摲煞ㄒ?guī)不能夠讓學(xué)生很好的理解法律，理解法治社會的基本要求，從而用法律約束自己的行為。

同時教師過度依賴課本的做法也會使得課堂氛圍沉悶，學(xué)生注意力不集中，難以達到較好的教學(xué)效果。

（四）評價形式單一

我們通常以學(xué)生政治科目的成績來評價該學(xué)科掌握的情況。僅僅以這種方式評價學(xué)生不夠全面。道德與法治科目強調(diào)的是學(xué)生明辨是非的能力，以及生活當(dāng)中的法律意識和法治觀念，重點是學(xué)生道德素質(zhì)和綜合能力的提高。

二、如何有效開展初中道德與法治中的法治教育

（一）在教師層面要對法制教育引起足夠的重視

要想讓學(xué)生增強法制觀念，首先在教師層面上就要對法制教育引起足夠的重視，首先要保證政治教育尤其是法治教育的充足課時，避免其他學(xué)科占用。其次要保證，教師在開展法治教育時認真負責(zé)，做好備課、磨課等相關(guān)準備，保證教學(xué)質(zhì)量。

（二）提升教師專業(yè)素養(yǎng)

教師的專業(yè)水準直接影響到法制教育的教學(xué)質(zhì)量，因此首先在政治教師的選聘上要十分嚴格，保證教師具有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)科理論和教師道德等方面都有良好表現(xiàn)。其次在日常的教師隊伍建設(shè)中，還應(yīng)該經(jīng)常對老師進行專業(yè)培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平，定期對政治教師的理論水平進行考核，教師團隊要經(jīng)常針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行研討，保證每一位老師都有較高的理論水平和教學(xué)技巧。

（三）結(jié)合生活實際和時事展開法治教育

教師應(yīng)該根據(jù)初中生的生理心理發(fā)育狀況和素質(zhì)教育的基本要求，有針對性地創(chuàng)新教學(xué)模式，摒棄以往通讀課本式的教學(xué)方法，以課本為依托，適當(dāng)為學(xué)生擴展生活中的實際案例和時事。經(jīng)過調(diào)查和實踐我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生很喜歡聽教師講解法律案例，通過案例來進行法制教育，讓同學(xué)對案例進行小組討論，發(fā)表自己的看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且更好的將法律知識學(xué)以致用。教師將最新的時事熱點與課本相結(jié)合，不僅能夠提高學(xué)生的抬頭率，還能夠借此機會拓寬學(xué)生的政治視野，養(yǎng)成關(guān)心時事，善于思考的好習(xí)慣。

（四）評價內(nèi)容和形式多樣化

對學(xué)生的評價與考核是檢驗該課程是否達到教學(xué)要求的關(guān)鍵手段。除了基本的考試成績之外，還要對學(xué)生的日常行為進行評價，對學(xué)生在校內(nèi)和校外所做的好人好事進行通報表揚，讓他們成為學(xué)生當(dāng)中的榜樣。除了評價內(nèi)容，評價的形式也可以多樣化。不僅僅通過老師來評價學(xué)生也可以讓學(xué)生之間互相評價，學(xué)生在同一個班級學(xué)習(xí)和生活，他們彼此更為了解，評價也會更加符合事實。

結(jié)束語

綜上所述，初中道德與法治教學(xué)中的法治教育對初中生的思想和行為都有著重要影響。針對目前法制教育的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該從根本上重視法制教育，并且不斷加強政治教師的師資隊伍建設(shè)，在教學(xué)方式以及評價方式上都進行創(chuàng)新和改革。只有這樣才能夠真正讓法治教育不僅在課堂上，也在實際生活中影響著學(xué)生的一言一行，踐行素質(zhì)教育的基本要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。