論中職教學中學生關鍵能力的培養策略

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引言：關鍵能力的培養對于中職學生踏入社會，適應工作崗位，戰勝工作中的挑戰等方面起著至關重要的作用，如何以正確的培養策略助推學生更好地適應社會是重難點所在。下面是筆者主要就相關問題和策略展開概述。

一、中職教學中學生關鍵能力培養的現狀分析

（一）培養目標脫離軌道

真正有效的關鍵能力培養目標應該是非常明確的，在教學目的中就應該進行準確定位。但在實際的中職學校教學中，在確定培養目標時都存在著一定的偏差。比如從培養目標和辦學的著眼點上看，中職學校往往更加注重培養“合格人才”，但是“合格”是否就是“社會需求”的人才，從某種意義上來說一個符合崗位技術要求的人不一定是社會實際需要的人。究竟把哪個目標放在首要位置是中職學校深化教育改革的首要問題。

（二）教育質量日漸衰退

根據調查顯示，很多中職學校的教育質量每況愈下，擁有良好的教育質量對于學校以及中職學生來說至關重要。目前，中職教育的教學質量主要受三個方面的影響，教師的綜合素質、學生的學習根基、配套的實驗設施。很多教師都缺少工作經歷，在實踐方面一般都很缺乏，雖然講課很生動，但在專業實訓課的教學上不能像師傅帶徒弟那樣手把手的教學生。中職學校里的學生大多都是文化基礎比較薄弱，在學習專業技能時就會力不從心。比如會計專業，學習專業技能主要靠模擬實訓，如果沒有實際的工作氛圍、節奏、復雜多變的因素，教學效果會大大削弱。

（三）缺少理論與實踐相統一

理論教學與實踐教學在教學過程中是相互依存的關系，當前階段，很多中職學校有的過分重視理論教學，忽視實踐的作用；還有的不注重實踐，僅僅局限于課堂上講授書本內容。以上兩種情況都應該進行改革，真正合理的教育方式應該是理論聯系實際，讓學生掌握了基本理論知識，有了初步認識再進一步投入到社會將當中去，運用自己的專業知識提升、鞏固專業能力。例如學習幼師專業，首先需要了解教師的基本素養和專業知識，這些都需要在課堂上通過案例分析，得出理論知識。掌握了基本素養與教學專業知識以后還需要進入正規學校實習，實習的過程就是運用所學知識來進行實際教學，通過實戰才可以掌握這個職業的工作規律，學會應對一系列的突發事件。同時，現在社會上招聘單位也非常注重工作經歷，如果沒有一定的工作經歷，很難迅速地融入工作氛圍。因此，只有掌握了理論與實踐的統一，才能夠更好地滿足社會需求。

二、中職教學中學生關鍵能力的培養策略分析

（一）注重理論學習，提升認知能力

人們認識客觀世界獲得各種各樣的知識，主要依賴于人的認知能力。[1]理論學習對于中職學生關鍵能力的培養作用不可小覷，學生關鍵能力的培養要做到理論先行。中職學生目前正處于叛逆期，應該建構正確的思維結構，在理論知識的指導之下培養自身關鍵能力。如果只進行實踐，脫離理論知識，難免會影響學生學習的積極性，難以達到良好的效果。例如，中職學校的體育教學排球墊球，首先需要結合國內外體育事件，從事件中導出理論知識，隨后進行課堂實踐，這樣可以強化學生的理解力與記憶力。

（二）創新教學模式，助推學習熱情

一種新的教學模式可以提高學生學習效率，助推學習的熱情。很多中職學生文化基礎比較薄弱，在上課過程中很容易開小差。針對這一問題，中職學校創新教學模式的問題刻不容緩。運用情景模擬教學法、小組合作、演講比賽等可以有效提高學生們的學習效率。教師根據課堂學習內容，設置相應的情景，讓學生通過角色扮演，以一種輕松愉快的“游戲方式”進行掌握課堂內容。例如護理專業的學生在教學過程中，通過模擬醫院工作場景，讓同學們扮演醫生和病人，身臨其境，為以后的職業生涯奠定良好的基礎。

（三）融合職業特色，提升職業能力

中職學校培養人的目的是為社會輸送各個領域的專業人才，在中職學校的實際教學過程中，教師需要根據專業的特點，進行“職業體制”和“職業能力”的訓練。例如，在籃球的教學過程中，可以讓學生轉換身份成為裁判、教練等，讓他們從各個職位的專業化角度進行學習技巧和規則，在身份轉化的過程中還可以加強自身對于職業能力的理解，以后也能夠更好地融入到真是的職業實踐當中。

（四）多樣的考核方式，成就優秀人才

傳統的考核都是用一張試卷評定學生一學期的學習成果，隨著時代的發展，中職學校也在不斷進行改革。新型考核應該綜合多方面的因素，用全面的眼光審視學生的學習成果，有助于他們掌握技能，更好地融入社會。比如在英語專業的考核過程中，將成績評定分為四個部分進行綜合考量。平時成績主要是包括課堂表現與出勤狀況，在社會中積極投入做事的品質被很多用人單位看重。口語測試過程中主要采取合作的方式，只有通過精誠合作和全力溝通才能取得較高成績。寫作是一個開放性的話題，通過設計邀請函、菜單等培養了專業知識和審美趣味。

三、結語

總而言之，中職教學中學生的關鍵能力培養至關重要，中職教師要進一步強化對學生關鍵能力培養的認識，立足于當下關鍵能力培養存在的問題，及時改正，優化培養模式，千萬不能忽視學生關鍵能力的培養，需要進一步創新教學模式助推學生的進步，讓他們可以迅速融入到社會中。