基于企業制度的校園文化建設

蔡宇宏

【摘? 要】探索產教融合、校企合作發展職業教育發展的途徑。基于企業文化打造校園的制度文化。探討校企融合制度文化建設，是推進高素質技能人才的培養的有效途徑。本文主要圍繞校企融合背景下技工院校制度文化建設進行探討分析，并針對其建設目標與路徑提出有效的建議策略。

【關鍵詞】合作;教育;企業制度;校園文化

《職業學校校企合作促進辦法》指出，推進"產教融合、校企合作”是發展我國職業教育發展的重要途徑。推進"產教融合、校企合作”任務艱巨，重點需要解決職業學校教學實踐與社會需求環節的不同步現象問題。畢業生進企業后，仍然需要接受企業較長時間的培訓，不能很快進入角問題等情況色尤為突出。分析表明這個不適應，主要表現在需求、文化素質培養方面。校企融合培養模式，實現招生與招工對接、上課與上崗對接、畢業與就業銜接。有效緩解企業就業結構性矛盾、保障企業需求。就此是筆者對企業制度基礎的校園文化建設幾點思考。

1、基于企業制度文化，創建校園制度文化。

1.1校企融合下的人才發展戰略，可以全面提升院校的辦學質量。企業制度內容的校園文化建設可以提高學生的思想道德素質，促進產業文化增長，實現職業院校教育體系的回歸，從而提高人才的培養效率與質量。是教育體系發展的必然趨勢，同樣是現代企業文化建設，不斷滿足了現代企業對人才的發展新需求。

1.2 科學規范的制度文化能夠促進師生員工工作學習中的積極性和能動性、目標性，也具有導向作用。同時對不符合健康發展的價值取向，道德準則和行為方式具有一定自我調節功能。因此，在學校要建立企業制度文化理念、物質、行為、精神于一體的校園文化，促進學生汲取更多的優秀企業文化，幫助學生實現從學生到員工的整體素質的轉化。

2、推廣企業文化，關注學生心理健康和能力培養

2.1. 促進學生情感與情緒管理。文化在企業員工管理與生產過程中的所起的重要作用。良好的企業文化可以幫助同學的情感與情緒培養。先進的企業文化中包含情緒管理方法，心里健康方面內容。這有助于保持年輕人努力目標，有助于培養自信心，有助于提升能力。

2.2.培養和形成堅強意志品質。意志品質是指個人的果斷性、堅韌性、自制能力，以及勇敢頑強和主動獨立等品質。意志品質既是在克服困難的過程中表現出來的，又是在克服困難的過程中培養起來的。良好的企業文化，可以幫助同學培養意志品質，不斷克服客觀困難和主觀困難，有利于學生心理健康和綜合素質能力發展。

3、研究開展校企融合制度文化建設策略

3.1建立與現代企業人文與科學相融合的校園文化，推進企業文化內容成為學校文化核心。同時，企業也需要不斷探索新文化理念與新價值觀融合，不間斷推進，更新。企業文化融入到課堂教學中，形成優良的企業文化學習風向標，促進目標人才培養計劃與建設。打造校企合作共同目標：共同培養好員工的三個習慣，三個意識。即培養學生良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣。建立責任意識、競爭意識和擔當意識的職業素養。

3.2融合生產理念和管理方法。建立符合企業長遠發展的校企合作機制，做好校園與企業文化的銜接，保障雙方利益，院校與企業要從戰略層面建立長效機制，嚴格要求和培養學生生產意識、質量意識與服務意識。培養高素質的專業人才和建立與之相應的校園文化，院校要鼓勵更多人員參與到企業生產中去，在生產一線，實現產教研一體化，并且建設完善三方面保障制度：

第一、教師在企業的實踐制度。建立起一支共同的業務能力強、專業素質高的企業兼職教師隊伍;建立合作單位的報酬與考核制度。

第二、教學管理制度。院校要依據企業的發展需求和標準，開展教育管理，完善各種實踐規定與實踐崗位標準;建立學生管理制度，院校要加強對學生行為和校園秩序的規范，幫助學生建立安全意識，培養學生的創新精神與責任意識，嚴格按企業的管理制度對技能實訓進行規范。

第三、就業管理制度。通過企業文化內容傳遞，更多的企業信息傳遞給學生，讓學生在培訓階段就對未來的崗位做好計劃準備。

4、結語

綜上所述，基于企業制度與校園文化的共同建設思想，整合了學校和企業兩種資源，大幅增強了學生的技能素質和職業素質，讓企業全程參與準員工的選拔和培養，提升了其對新入職員工的滿意度，深化了校企合作，同時也發現了存在的一些教育制度改革等問題，需要進一步探討，加以研究與改進。

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