小學生思想品德教育的途徑

熊秀英

小學生是祖國未來建設與發展的希望，對小學生進行思想品德教育任重道遠。小學思想品德教師在開展教學活動過程中，不僅需要傳授學生思想品德理論知識，還要對小學生正確人生觀、價值觀的形成進行引導。因此，小學思想品德教師在教學活動過程中，應該注重加強社會主義核心價值觀的踐行和培育。

一、 加強紅色文化教育，活躍課堂教學氛圍

（一） 為學生推薦紅色書籍

很多學生都不懂得珍惜當前的生活，更加不知道如今幸福生活的來之不易。因此，小學思想品德教師在踐行社會主義核心價值觀的過程中，可以根據小學生的實際情況，為他們推薦一些紅色書籍。例如，教師在教學《偉大的先人》一課時，可以為學生推薦《紅色家書》讓他們品讀，一封封家書直擊學生的心靈，并且其中的老照片和故事描述將歷史畫面重新展現在學生面前，以此加深學生對那段歷史的了解，促使其更好地體會革命先烈的英雄氣概。另外，在網絡環境的沖擊下，學生往往對枯燥的傳統文字書籍不感興趣，因此很難自主地進行品讀。為了解決這一問題，教師可以充分利用網絡優勢，通過思想品德教育平臺，將紅色書籍中的內容通過圖文并茂的方式呈現在學生面前，以此充分調動學生品讀紅色書籍的積極性，活躍課堂教學氛圍，從而更好地踐行社會主義核心價值觀。

（二） 加強實踐，切實傳承紅色精神

在小學思想品德教育中踐行社會主義核心價值觀，不單單要將學生的思想動態作為重要切入點，同時還需要構建具有較強開放性的多元化思想品德教育課堂。讓思想品德課堂成為踐行社會主義核心價值觀的一個重要陣地。小學思想品德教師在開展教學活動過程中，為了加深學生的感悟和情感體驗，可以通過開展實踐活動，切實實現紅色精神的傳承。例如，在網絡環境下，教師可以利用網絡搜集大量有關紅色精神方面的材料，并在校園內開展紅色文化展活動，以此促使學生零距離地接觸紅色文化，在潛移默化中滋養學生的情感，促使學生形成正確的人生觀和價值觀。

二、 加強古色文化教育，增加思想品德教育的底蘊

（一） 幫助學生養成良好的習慣

小學階段開展思想品德教育教學活動的目的是為了幫助學生養成良好的習慣。中國擁有5000年的悠久歷史，中國文化博大精深，中華民族具有優秀的傳統美德，這些都有助于學生養成良好的習慣，像尊敬長輩、孝敬父母、團結友愛、自強不息、勤奮好學、誠實守信、謙虛禮貌等。網絡環境對我國傳統文化的傳承造成了一定的沖擊，因此，小學思想品德教師在踐行社會主義核心價值觀的過程中，可以通過古色文化教育幫助學生養成良好的習慣。對于小學生來說，良好的習慣是支撐他們未來更好成長與發展的關鍵力量，也是學生全面發展的助推器。

（二） 在小學思想品德教育中滲透道德文化

課堂是小學生獲取知識和學習的重要陣地。在網絡環境下，小學思想品德教師在傳授知識的同時，應準確地把握好時機滲透道德文化，進一步加強社會主義核心價值觀的踐行，以此達到潤物細無聲的教育效果。首先，小學思想品德教師應該加強對學生實際情況的了解。其次，教師可以根據學生的實際情況進行道德文化的滲透，對學生進行思想品德教育。例如，教師可以利用網絡國學大講堂平臺，讓學生學習一些較為經典的國學書籍，像《三字經》《弟子規》《論語》《中庸》《道德經》等。另外，為了充分調動學生的積極性，教師可以將這些國學經典書籍中的部分內容制作成視頻，以更加生動、形象的方式吸引學生積極、自主地開展國學經典書籍的閱讀。

綜上所述，小學思想品德教師在開展教學活動過程中，應該注重加強社會主義核心價值觀的踐行，以此對學生人生觀、價值觀的正確形成進行引導，從而為學生更加全面的發展打下良好基礎。（作者單位：江西省高安市第七小學）