勞動教育落實處 一體兩翼育全人

馬云靜

摘 要：勞動教育既是一種教育內容，又是一種教育方式。但無論作為內容還是方式，在整個教育體系中都處在弱化的地位，與其他四育尚未處在同等地位。因此，要想落實習總書記的要求，就要著力解決勞動教育在整個教育體系中的性質和地位問題，結合新時代發展背景，重新定義勞動教育的本質屬性。本文認為，我們既要看到勞動教育作為形式所具有的綜合育人價值，更要看到勞動教育作為內容的獨特價值，勞動教育既包括腦力勞動也包括體力勞動，它不是簡單地進行體力教育，而是要致力于培養身心和諧的全面發展的人，要形成以學校教育為主體、家庭教育和社會教育為兩翼的全覆蓋模式，確保勞動教育落在實處。

關鍵詞：勞動教育; 定義本質; 一體兩翼

中圖分類號：G633.25? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?文章編號：1006-3315（2020）11-033-002

2013-2016年連續四年的五一國際勞動節，習總書記就勞動、中國夢、勞動者、勞模精神等內容進行了深刻的闡述。黨的十九大報告也提出了一系列與勞動密切相關的重要論斷。2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上的重要講話提出了培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的總要求，這一提法將勞動教育提升為國民教育體系中與德育、智育、體育、美育并舉的重要組成成分，具有方針性的指導意義。2020年3月20日，中共中央、國務院印發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》） ，就堅持立德樹人教育方向、加強新時代勞動教育進行了整體規劃與設計。……