以臨床應用為導向的模塊式教學法在局部解剖學課程中的實踐

張維 李雷

摘 要：為進一步提升臨床專業學生局部解剖學課程的教學質量，本文嘗試了以臨床實際應用為導向，合理組織教學模塊，將解剖學理論與臨床應用緊密地聯系起來，為局部解剖學課程尋求新的教學模式。

關鍵詞：以臨床為導向; 模塊式教學法; 局部解剖學

中圖分類號：R-4;G642? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1006-3315（2020）11-109-001

《國務院辦公廳關于深化醫教協同進一步推進醫學教育改革與發展的意見》（國辦發〔2017〕63號）中強調，要“深化院校醫學教育改革……推動基礎與臨床融合……促進教育教學內容與臨床技術技能同步更新。”局部解剖學是一門基礎醫學與臨床醫學之間的橋梁學科，側重于闡述正常人體各局部區域內層次結構、器官的位置及毗鄰關系，是臨床醫學、特別是外科學、婦產科學等手術學科和影像診斷學科的主要基礎學科。

我院以培養應用型人才作為培養目標。在應用型人才培養的過程中，知識轉化為能力是關鍵，模塊化教學體系的構建是以能力本位的教學觀為指導，以課程為突破點，將課程中知識和應用對接構成模塊，以模塊為核心構建教學體系[1]。而模塊式教學[2，3]，是根據學生專業特點將教學內容有選擇地分為幾大知識模塊，依托一定載體，盡最大可能將相關知識點整合在一起，讓學生將這些模塊內容融會貫通，以達到不同專業及不同章節教學有所側重的教學目的。本文在模塊式教學的基礎上，合理構建了局部解剖學“知識-應用”體系，以