如何在財經寫作教學中導入專業理念

胡峰力

摘 要：如果說，在財經寫作教學的過程中，貫徹“以基礎理論為根本”的教學理念，旨在尋求財經寫作中的一般規律，那么，“以專業理念為核心”的教學理念則意在體現財經寫作中的特殊一面。正因為如此，作者認為，教師在教學內容中除了要靈活地將基礎理論傳授給學生，還需要通過一定的途徑將專業理念融入到財經應用文的寫作當中去。

關鍵詞：財經寫作;教學;專業理念

現代財政、經濟的管理無非包括四個方面：一謂科學計劃，二謂經濟控制，三謂實務分析，四謂反饋信息。而這些管理的內容大多要通過寫作財經應用文來加以體現，財經應用文的寫作、傳播和時效恰恰反映了管理的過程和成果，這一切都賦予了財經應用文寫作的時代色彩與現實意義。

作者以為，縱然對于財經應用文的概念，人們常有多種解釋，但概括起來其主干部分大體相同：就是企事業單位用來貫徹方針政策、處理經濟事務、傳播經濟信息、協調經濟活動的具有程式性的應用文書。目前，財經應用文正被廣泛應用于經濟領域的方方面面，又由于市場經濟的紛繁復雜，應對不同性質的單位，財經應用文就很自然地被賦予了突出的專業特點。正因為如此，作者認為，教師在教學內容中除了要靈活地將基礎理論傳授給學生，還需要通過一定的途徑將專業理念融入到財經應用文的寫作當中去。

一、專業術語在財經應用文中的運用

財經應用文寫作中體現的最大特點之一，就是它的專業性。而其間專業術語的運用正是財經應用文專業性表現的一個方面。在反映不同行業內容的財經應用文中，具有鮮明特點的專業術語隨處可現。譬如，飯店管理專業的“飯店產品”、“崗位定遠”、“搶文化”;市場營銷專業的“差異營銷”、“覆蓋市場”;旅游專業的“旅游動機”、“旅游需求”;保險專業的“認購保險”、“償付能力”等等。透過各種專業術語，我們不僅可以體察到企事業單位的行業特點，而且能更切實地感受到財經應用文寫作的專業性和規范性。在財經應用文中運用不同行業的專業術語則是為了更準確地表達文章的實質內容，以達到為企事業單位服務的最終目的。

不難發現，學生們在進行財經應用文習作時，通常會用口語去替代本應有的專業術語，諸如，“在企業寬裕時積攢資金”、“企業實際花費情況”、“我們要深入到群眾中去，了解群眾的心理從而進行推銷”，如此等等。這種口語化或隨意化，最終使財經應用文的寫作不規范，也失去了其應有的專業表現力。針對這一現象，教師可以采用一一對應的方式讓學生們自己去感悟——財經應用文寫作中運用專業術語和不用專業術語有什么樣的差異。譬如，我們針對上述學生們的習作用專業術語做一個規范調整，完全可以表述為，“在企業盈余時積累資金”、“ 企業實際支出情況”、“ 我們要深入到消費者中去，了解消費者的心理從而進行推銷”。如此引導，會讓學生們比較容易地接受那些看似枯燥的專業術語。

當然，在此基礎上加強財經應用文范文的閱讀也是非常必要的。譬如，《投資需求對經濟增長的影響分析》一文就是在借助大量的專業術語詮釋經濟形勢，“國內消費、投資、出口是支撐經濟增長的三大需求因素……買方市場已經形成，有支付能力的普及性需求已經飽和，而新的消費熱點已經形成。”通過閱讀理解此類財經應用文范文，能增強學生們運用專業術語的意識。此外，教師也應適時鼓勵學生們關注各種媒體傳播的經濟信息，這樣做，既能拓寬視野，又可以使學生們對其中頻繁出現的大量專業術語耳濡目染，以至在日后的財經應用文寫作中有的放矢、靈活運用。

二、市場理念在財經應用文中的體現

財經應用文是直接服務于企事業單位的，就其實用性、廣泛性、針對性而言，財經應用文寫作的對象、所要解決的問題都是非常明確的。隨著市場的日漸細化、日趨完善，各單位的經濟活動過程與市場也有了千絲萬縷的聯系，要實現科學化管理，一份合同、一份計劃、一份總結、一份市場調查報告等多種財經應用文文種的寫作就被放在了一個至關重要的位置上。

由于學生們缺乏社會實踐，教師應適時鼓勵學生走出去，積極主動地參與外部事務，樹立市場意識、培養市場理念，再將社會實踐中的諸多體驗帶回來，融入到財經應用文的寫作過程中去。這種雙向式的做法，對于專業寫作而言是不能回避的。本文作者在財經應用文寫作教學中有過這樣的一些實踐，譬如在講授市場調查報告時，先是引用大量市場實例闡述理論，其次，在同步的寫作實訓中，重點指導學生分小組訪問企業、調查市場，最后根據調查搜集到的材料結合應有的寫作模式切實完成市場調查報告的寫作。曾有某學生調查小組寫作了《“xx酒”的市場現狀和分析》一文，現實地反映了xx廠原有的國有體制所帶來的困境，剖析了“xx酒”的產品優勢所在，從企業出發，提出了面對市場、調整思路的有效建議，做到了有的放矢。又譬如，再講到廣告文案寫作時，與x公司合作，讓學生們以“x礦泉水”為寫作對象，以“環保、綠色、健康”為創作理念為企業寫作廣告文案。無疑，財經寫作更多的是始終牢牢把握住財經應用文“專業性”與“實用性”的方向，將其引向市場的航船，只有如此，才能激發學生學習寫作財經應用文的興趣，也才有可能使學生們寫作出符合市場規律的、切合企業實際的財經應用文。

（作者單位：廣東科技學院，廣東 東莞 ?523083）