當代高職院校藝術專業(yè)學生思想政治教育狀況存在的問題及對策

陳玥七

摘要：藝術專業(yè)的高職院校對于學生的培養(yǎng)不，僅僅是要將學生的藝術和才能培養(yǎng)好那么簡單，同時高職院校內藝術專業(yè)的教師還需要將該專業(yè)的學生的人生觀和價值觀樹立好，為學生的職業(yè)道德素質奠定較好的基礎，在教學過程中教師應當以“德藝雙馨”作為教學的目標，在學生的思想政治教育培養(yǎng)上引起高度的重視。下文將闡述現階段高職院校藝術專業(yè)學生的思政教育現狀和存在問題，以及分析相關對策。以供相關人士參考、交流。

關鍵詞：高職院校;藝術專業(yè);思想政治教育;對策;問題

引言：

高職院校中的藝術專業(yè)的教師承擔的是將學生培育成高素質的藝術人才的重擔。想要培育好藝術人才，教師自身不僅要有過硬的藝術水平，還要有較高的思想道德水平。在培養(yǎng)藝術人才的過程中，教師需要腳踏實地將真正的本事授予學生，以凸顯高職院校藝術專業(yè)的思想政治教育特色，開展有計劃、有目標、針對性強的思政教育工作，為高職院校內的藝術專業(yè)學生奠定高的思想道德基礎。

一、高職院校內學生的思想政治教育現狀

現階段，我國的高職院校內的思想政治教育現狀普遍存在過分重視對學生的技能培養(yǎng)問題，從而忽視了對學生進行相對應的綜合素質提高的問題。教師和學生都嚴重的將高職院校的教育作為走向社會的“工具”，在教師教育以及學生學習的過程中常常抱著過多的功利心思。想要改善職業(yè)教育的現狀，教師務必要做到的是增強學生的綜合素質。增強學生的思想政治教育，是我國發(fā)展中國特色社會主義社會的必然要求，同時也是學生成才的重要關鍵。學生能否具備充分的思想政治素質，是學生今后成才、發(fā)展的必然前提條件。倘若學生在走向社會前未能具備較好的思想政治素養(yǎng)，走向社會發(fā)展將極易成為阻礙社會發(fā)展、進步的危險人員[1]。

二、現階段高職院校藝術專業(yè)學生思想政治教育狀況存在的問題

（1）缺乏從事思想政治教育工作的教師

這不僅僅是針對于藝術專業(yè)而言的，整個高職院校對于教授思想政治教育相關科目的教師都非常缺乏。藝術專業(yè)的教育教學工作重點常常放在對學生藝術技能的培養(yǎng)上，造成了對于該專業(yè)的學生的思想政治教育工作的重視程度遠遠不夠。師資分配方面上，高職院校給藝術專業(yè)分配的思政教育老師極少，由于教師數量較少，在課程安排上教師難以保障整個藝術專業(yè)的學生都能夠受到充分的思政教育。這也就使得藝術專業(yè)的思想政治教育課程被迫縮減，大大影響思政教育給藝術專業(yè)學生的教育作用[2]。

（2）缺乏成熟的思想政治教育體系

高職院校藝術專業(yè)的思想政治教育工作手段較為單一，主要的教學方式都是通過教師講述學生則是聽取教師講授的方式進行。出現這樣的狀況，很大原因是由于高職院校的藝術專業(yè)教育內部缺乏成熟的思想政治教育體系，使得思想政治在該專業(yè)學生的課程開展上受到一定的阻礙，并且很難起到實際的作用。同時該專業(yè)教師自身也忽視了對學生的思想政治教育工作的開展，因此想要提高藝術專業(yè)學生的思想道德水平變得十分困難的[3]。

（3）藝術專業(yè)的思想政治教育工作急需創(chuàng)新

現階段，藝術專業(yè)的思政教育教學工作的開展大多采用填鴨式的教學方式，很多的教學理念和教學發(fā)展已經不適應現代發(fā)展的要求和需要，并且還不能夠滿足學生的合理個性需求，這也就使得思想政治教育工作不能達到預期。因此，高職院校藝術專業(yè)自身要善于創(chuàng)新教育形式，改革教育內容，跟上時代發(fā)展的腳步，并且要契合高職院校自身的實際狀況[4]。

三、相關應對高職院校藝術專業(yè)思政教育工作狀況的對策建議

（1）重視德藝雙馨，正確培養(yǎng)學生的價值觀和理想信念

學生的價值觀和理想信念是高職院校藝術專業(yè)教育的一大重點，想要真實的提高學生的思想道德水平，相關教師在開展教育工作時應當避免無謂的說教，更多的應該把教育形式轉移到實踐上來，讓學生切身參與和感受思想政治教育，及時的發(fā)現自身存在的思想上和政治上的誤區(qū)并且糾正。例如，在社會經濟高速發(fā)展的今天，很多藝術學生會接到校外的一些藝術表演活動以賺取一定的零花。但長此以往，學生很容易用錢對藝術進行衡量，認為藝術工作最終只是為了掙錢，而后對一些公益性得到藝術活動拒不參加。因此，教師在思想政治教育開展的過程中要正確引導學生的思想和較之觀念。在教育方式上根據學生具體情況進行創(chuàng)新，多開展有實際意義的思想道德教育內容。在教育的過程中還要不斷升級、更新教育的載體，通過豐富多樣的形式讓學生感受到思想政治教育的實際意義，從而實力學生的正確人生觀和價值觀念。

（2）德與藝相結合，完善思想政治教育制度和理念

高職院校的藝術專業(yè)，不僅僅具備高職院校的特性，同時又有足夠的藝術特色。所以在教導藝術專業(yè)的學生時，不僅需要符合高職院校自身的教育特點，還要滿足其專業(yè)需要做到教育方式上的與時俱進。

思政教育工作中，德育為前提，要使得學生清楚的意識到德育的重要性。對于藝術專業(yè)的學生而言“藝德”是德育教育的重點。對于該專業(yè)學生思政教育的開展可以結合院校內的文化建設活動，將教育形式生動、有趣化。由于教育形式與學生日常生活的貼近，會使得學生更愿意抱著積極的態(tài)度參與到思想政治教育相關活動當中。思政教育的開展同樣是以學生為教學的主體，唯有學生感興趣、樂于接受，思政教育的開展才算得上是成功的、有效的。

（3）重視學生心理健康，塑造學生健康人格

高職院校學生的年齡通常還處于青春期階段，其對未來是充滿期待并且自身也是有著十分鮮明的個性的。處在該階段的學生大多心智發(fā)展未成熟，這時教師開展思想政治教育工作的過程中要尤為關注學生的心理，多給予學生正確的疏導和啟迪，讓學生走出心理誤區(qū)。教師要使得學生意識到，對未來不能好高騖遠，但要以積極的心態(tài)面對生活總的困難和挫折，塑造學生健康的人格。

四、結束語

總的來說，在給高職院校藝術專業(yè)的學生進行思想政治教育工作時，教師要了解學生和校內現狀，因地制宜的采取正確合適的教學方式，并且不斷的更新、變革教學手法，最終達到促進學生養(yǎng)成正確的價值觀和人生觀的目的，為我國未來培育德藝雙馨的藝術人才做鋪墊。

參考文獻：

[1]陳毅偉.試論"微時代"背景下高職院校學生思想政治教育工作的問題與對策[C]// 教師教育論壇（第七輯）.2019（10）112-113.

[2]劉娟.基于多種生源結構類型的高職院校學生思想政治教育現狀與對策分析[J].? 2019，002（001）：P.37-38.

[3]李婷婷.高職院校思想政治教育工作中存在的問題及對策探究[J].遼寧師專學報（社會科學版），2019，000（003）：79-80.

[4]王濤.高職院校學生思想政治教育存在的問題、原因及對策建議[J].現代經濟信息，2018，000（031）：385-400.